如何培養學生學習英語的習慣

張金娟

“養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略”是小學英語教學的任務之一，也就是說，新課程改革下的小學英語課堂不僅要培養學生的學習興趣，提高學生的學習效率，而且，還要幫助學生養成良好的學習習慣，以培養學生終身學習英語的意識。所以，本文就從以下幾個方面對如何在小學英語教學中培養學生良好的學習習慣進行概述。

一、培養學生自主學習的習慣

隨著社會競爭的日益激烈，學生自主學習習慣的培養不僅能夠提高學生的基本素質水平，而且也有助于學生社會適應能力的提高。但是，在應試教育思想的影響下，被動的教學方式讓學生習慣了等待，習慣了教師的灌輸，使學生缺少自主學習的習慣。所以，在素質教育思想的影響下，我們要更新教育教學觀念，要有意識地培養學生自主學習的習慣，為學生良好的發展奠定堅實的基礎。

例如，在教學Dinners ready時，為了培養學生自主學習的良好習慣，也為了激發學生的學習積極性，在本節課的授課時，我選擇了自主對話的形式進行教學，如：A：What would you like for breakfast？B：Id like some bread and milk. What about you？A：Id like some bread and juice.引導與學生之間進行自主交流，逐步使學生感受到學以致用帶來的樂趣，進而逐步讓學生養成自主引用、自主對話的良好習慣。所以，在小學英語教學中，我們要鼓勵學生積極地將所學的基本句型應用到實際生活當中，進而，在幫助學生養成自主學習習慣的同時，也確保課堂效率獲得大幅度的提高。

二、培養學生勤學好問的習慣

對于小學階段的學生來說，好奇心強，對一些知識、事物容易產生疑問。而且，問也是創新的前提。但是，我們常常會為了完成教學計劃而忽視學生的問，久而久之，學生就變得沉默了，課堂氣氛也變得沉悶了。因此，作為新時期的英語教師，我們要有意識地鼓勵學生去問，引導學生去問，從而逐步養成勤學好問的習慣。

例如，在教學My school calendar時，由于本節課的教學目標是讓學生掌握“十二個月份”的聽、說、讀、寫，同時也掌握When is the party？Its in April.句型的應用。所以，為了培養學生問的意識，也為了幫助學生養成好問的習慣，在授課的時候，我首先詢問某個學生的生日，然后用Her birthday is in...句型將月份引入，同時，也激發學生想要知道自己生日月份的欲望，并引導學生“問”。這樣不僅能夠成功地將學生引入到本節課的學習當中，也有利于調動學生的求知欲，培養學生好問的習慣。

三、培養學生認真完成作業的習慣

作業是學習中不可缺少的一部分，培養學生認真完成作業的習慣也是學生健全發展的重要方面。所以，在該習慣的培養過程中，我們可以選擇小組互相監督的模式。首先，按照學生的實際情況將學生分成不同的小組，然后引導學生以小組的形式來完成作業。每個小組內設有一名組長，組長負責監督學生完成作業的獨立性，同時，引導學生對寫作業過程中遇到的問題進行交流，以確保每個學生都能高效率地完成教師布置的作業。

著名心理學巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”正所謂：“觀念變，行動就變；行動變，習慣就變；習慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。”對教學來說也是一樣，良好習慣的養成對高效課堂的實現以及學生的發展也起著非常重要的作用。所以，作為素質教育下的英語教師，我們要有意識地培養學生良好的學習習慣，以為學生健全的發展做出相應的貢獻。

參考文獻：

劉蘭.淺談如何培養小學生良好的英語學習習慣[J].神州，2012（05）.