譯林版初中英語教材對教學的輔助作用

陳薇薇

摘 要：如今，隨著教育的不斷改革與創新，譯林版初中英語教材的使用也越來越廣泛。就譯林版英語教材，詳細地討論一下該教材對教學的輔助、領導作用，使學生的學習更加得心應手，教師的教學更加錦上添花。根據課改新目標，譯林版初中英語教材應運而生，當然教材所起到的作用只是輔助，更重要的還是看學生與教師之間的互動學習，學生不僅要對所學習的內容有一個徹底、清晰的掌握，也要自覺地多做一些課外的英語閱讀。而教師則要合理地運用教材，與教材相輔相成，創新英語教學，為學生學好英語奉獻時間與精力。

關鍵詞：教材；英語學習；譯林版

一、強調對詞匯的學習，讓學生熱愛學習

英語就其自身而言，它不僅是一門學科，也是一門語言。而學好英語，詞匯是關鍵。大多數學生在學習英語時，往往舍本逐末、本末倒置，忽略的詞匯的重要性。認為詞匯的學習無關緊要，殊不知，詞匯作為英語的根本，基礎不牢靠，英語又怎么會學好。因為缺少對詞匯學習的重視，久而久之，在很多英語的作業、考試中，對一些單詞的拼寫總是錯上加錯，學生喪失學習英語的興趣，自暴自棄。同時，有些英語教師因為覺得在高考中并不會考到有關詞匯的拼寫等內容，也會對詞匯的學習不加重視，只片面地強調考試會考到的內容，提不起課堂的學習氣氛，讓學生沒有學習詞匯的興趣，讓學習更加雪上加霜。而譯林版教材卻針對此給出了寶貴的意見，它全面地概括了單詞的重要性，并通過一些方法讓學生注重對詞匯的學習。比如，教材所講的利用串記的方法，由he聯想到her，通過her聯想到hers等，這樣的方法多種多樣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，從此愛上英語學習。教師在教學的同時也明顯感覺比以前輕松得多。

二、注重對口語的練習，讓學生愛上英語

譯林版初中英語教材在借鑒過去教材的優點的同時，也加重了對學生口語部分的訓練。強調學生口語表達能力是學好英語的關鍵所在，教材中時常會出現對話practice的部分，教師可以讓學生分成一定的小組，并以小組的形式分別進行對話，同時也讓其他的學生對每一組的表演提出自己的見解與看法。教師在充分利用教材的同時，也要發揮自身的作用，可以時不時地給學生觀看一些與教學內容相關的視頻、音樂、圖片等，為學生學習英語打下良好的基礎，讓學生對聽懂英語與說出英語有更大的信心。強調對英語口語的注重，不僅體現了該教材的嚴謹、思考問題全面，同時也懂得結合學生自身的實際情況，在每一單元結束時都會給出相應的小練習，加強學生對英語口語的訓練，讓學生學會說出英語，說好英語，激發學生學習英語的興趣與巨大的熱情。

三、提高對語法等的學習，培養學生的自主能力

譯林版初中英語教材除了強調學生對以上兩個方向的學習外，同樣也注重學生對語法的學習。因此，譯林版教材除了在主要教學內容中強調單詞的詞性外，在課后的練習題中也會出現針對單詞的詞形、詞義所列出的一些題目，讓學生在課堂學習的同時，在課后也注重對英語的學習。而在句法教學中，譯林版教材除了給學生講述一些相對簡單的句法以外，也會適當地補充一些額外的句型，如并列句、復合句等。讓學生在以后學習到新的內容時，會迅速地捕捉到句子中的關鍵所在，學習更加優秀。此外，在語法的教學中，譯林教材非常重視對語句時態的教學，譯林版教材會根據句子的意義、結構、主謂賓等對該句進行劃分，化大為小，一步一步地分析句子的結構組成，讓學生能夠更簡單地學習英語。

四、注重對英語閱讀的練習，讓學生愛上閱讀

學生學習英語，就是為了能夠熟練地應用它，將它作為第二種母語，能夠流利地說出來，因此加強學生對英語閱讀的訓練是關鍵所在。每一單元結束時都會有一個針對這一單元的寫作訓練，在訓練學生寫作能力的同時也在潛移默化地改變著學生的閱讀水平。在提高學生英語成績的同時，也讓學生更加有熱情和激情去學習英語。隨著教育改革的不斷創新，譯林版教材也在努力地扮演好自己的角色，隨著課改目標的要求，譯林版教材也在注重對自身教學內容的修改，要求更加嚴謹、細致，力求為學生學習英語營造美好、愜意的氛圍，不讓學生對英語的學習失去希望，注重對學生自主學習能力的培養。讓學生在學習英語的同時，尋找到快樂，在學習中愛上對英語的學習，并努力去學好英語的同時激發自身對學習英語的熱情與興趣。因此，我們應該明白一個道理：只有學好英語閱讀，才可能在以后的英語口語中做到有話可說，有信心去面對英語中所遇到的任何問題，并自主學習英語，學好英語。

譯林版牛津初中英語教材有足夠的創新性，它能夠切合學生的實際情況，符合教育的改革創新，內容十分精彩，易于提起學生對學習英語的興趣，并且教材還額外準備了充分的訓練題，便于學生對所學習的內容進行一個詳細的總結與反饋。

參考文獻：

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[2]姜晶.中學英語教學中隱性課程的開發與利用[J].山東師范大學外國語學院學報：基礎英語教育，2009（06）.

編輯 李 姣endprint