怎樣在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

韋良超

隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，知識(shí)的含金量越來越高，決定一個(gè)人命運(yùn)的因素不是掌握了多少知識(shí)，而是創(chuàng)新能力的大小。我們的初中生活潑好動(dòng)、精力充沛、勇于探索，并有著很強(qiáng)的求知欲與創(chuàng)新潛能。因此，作為一名一線教師，怎樣結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和時(shí)代精神，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是一項(xiàng)很重要的課題，下面是我在初中物理教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試，僅與大家共勉：

一、更新教育教學(xué)觀念

作為一名新時(shí)代的教師，要想跳出應(yīng)試教育的圈子，最重要的一點(diǎn)就是更新教育教學(xué)觀念，具備創(chuàng)新教學(xué)理念。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)觀念以傳授知識(shí)為中心，過分強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的作用，而新教育觀念則是以學(xué)生為主體，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中物理教材時(shí)，我積極轉(zhuǎn)變自己高高在上的權(quán)威者的身份，與學(xué)生平等交流，盡力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉悅、民主的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在和諧輕松的學(xué)習(xí)氣氛中產(chǎn)生探究新知識(shí)的興趣，使學(xué)生在探究過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，提高自己的創(chuàng)新能力。

二、改進(jìn)教育教學(xué)方法

作為一名一線教師，我深深明白：要想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，改變機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，就應(yīng)該積極運(yùn)用學(xué)生樂于探究、主動(dòng)參與的民主教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)中的“填鴨式”教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新思維，因此，在學(xué)習(xí)人教版初中物理教材時(shí)，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，調(diào)整教學(xué)策略，努力從傳統(tǒng)角色中走出來，讓自己成為課堂教學(xué)的實(shí)施者、創(chuàng)造者和研究者。例如，在學(xué)習(xí)《凸透鏡成像的規(guī)律》《測量小燈泡的電功率》等課時(shí)，我采用了討論式、發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式等先進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性，學(xué)生在自主探究的過程中鍛煉了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

總之，在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)長期的過程。在教學(xué)中，我們教師只有長期堅(jiān)持、不懈努力、取長補(bǔ)短，才能達(dá)到預(yù)期效果。在今后的教學(xué)中，我將大膽嘗試，積極探索，努力在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我相信，在我們的努力下，我們的學(xué)生一定會(huì)成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才，初中物理課堂一定會(huì)成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘維新.在物理課堂教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（12）.

[2]姜紅.物理教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng).科技資訊，2008（20）.

[3]楊海龍.在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.學(xué)知報(bào)，2011.

編輯 孫玲娟