從藝術手法感知“自我”

王詠梅

摘 要：從借景抒情、環境描寫、修辭手法和人物描寫等藝術手法中感知文中的“自我”，體會郁達夫在文章里的真摯情感，進而提高學生的散文鑒賞能力。

關鍵詞：散文教學；藝術手法；自我；情感

郁達夫《故都的秋》是借景抒情散文的佳作。20世紀30年代的舊中國，內憂外患，日寇入侵，國民黨的白色恐怖日益加重，民生凋敝。郁達夫為了謀生，離開故都，輾轉千里，顛沛流離，于1933年4月移居杭州。1934年7月，杭州酷熱難耐，郁達夫攜同家眷去青島避暑一個月，隨后又去了故都北平，而此時的北平已處于整個華北即將淪陷的前夜。正是在這種情況下，郁達夫在8月應《人世間》雜志社的索稿寫下此文。作者熱愛故都，又為它的前途命運擔憂，艱難的生活處境帶給他無法排遣的愁苦，自幼形成的敏感性格又無法改變。作者正是帶著這些主觀情感重游故都。《故都的秋》極富個人色彩，折射出一個獨特的“自我”。從藝術手法的鑒賞中感知“自我”，體會真摯的情感。

一、從以情馭景、借景抒情中感知“自我”，體會情感

文章開頭：“我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想嘗一嘗這‘秋，這故都的秋味。”而故都的秋味作者已先確定為“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”。黑格爾曾說：“作為心靈的外在形狀，自然的東西之所以是自然的，并不僅因為它是直接存在的，而是因為只有心靈才能把自己體現于身體。自然的東西在這里按照它的定性就只顯現為心靈的表現——因而也就是顯現為經過觀念的東西。”自然之景正是符合作者心靈、心境之景，作者借助以情馭景、借景抒情的手法來體現自我、抒發真情。作者著重描寫了牽牛花，贊美“藍白為佳”，這種冷色調正好適于表現作者當時憂郁、悲涼、傷感的情懷。而秋草也是疏疏落落的，秋蟬的衰弱的殘聲，都市閑人在秋雨過后微嘆的互答，無不透露著故都秋味之悲涼，而這種悲涼正是作者悲傷憂慮情緒的體現。本文中的“自我”首先是一個對故都充滿熱愛之情而又感時傷世的文人，所抒之情也就極為真摯了。

二、從細膩的環境描寫中感知“自我”，體會情感

本文直接描寫景物的語句不多，但都是極其細膩精彩的，而且飽含作者的深情。這無不與作者的童年生活密切相關。郁達夫出生于浙江富陽。“富陽，是一個有兩千多年歷史的古老縣城，它三面環山，一面臨江，可謂山明水秀，風景綺麗，優美的山水，無疑會使郁達夫從小就受到潛移默化的熏陶。”郭沫若更是指出：“達夫是生在這樣地方的人，我相信他的詩文清麗是受了這種客觀環境的影響。”家鄉的山水雖美，但郁達夫的家境卻是落魄的書香之家，尤其是父親的早逝，母親獨自支撐家庭，童年時期的郁達夫就體會到了生活的艱辛，當時兄長在外讀書，祖母心系佛經，母親忙于生計，只有侍女翠花時而照顧他，郁達夫的童年是寂寞孤獨的，這種生活使得他的情感極為豐富細膩，創作關注自然之景，詩文清麗。且看文章：“早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著喇叭似的牽牛花的骨朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。”這里寫了視覺形象、聽覺形象，景物寫得非常細致。“北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，鋪得滿地，腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。”這里寂靜無人，斯人獨徘徊，這里無人可與交流，便只有與自然相交融。萬千情感都凝聚在這寂靜中感受自然之美，作者對自然之美有著特別敏銳而獨特的感受。

三、從對比手法中感知“自我”，體會情感

文章第二自然段提到江南之秋，并用比喻和排比進行描寫，突出江南之秋的特點。文章第三自然段列舉北京的名勝和作者所寫之景進行對比，文章結尾處又以南國之秋的特異之景和北國之秋對比。這些對比固然是為了突出北國之秋的特點和作者對其喜愛之情，但同時也反映出作者擁有廣博的歷史知識和地理知識，能夠將不同地區相類似的景物加以比較，增強了散文的開闊感。同時也使我們感受到作者是一個知識淵博的文人，抒發的是對北國之秋的喜愛。

四、從熟悉的人物描寫中感知“自我”，體會情感

郁達夫關注的不是上流社會人士或文化人士，而是平民，即“著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人”。這些人的生活不是很繁忙，有閑暇到戶外活動，他們對天氣的感受最切近、準確，發出了“一層秋雨一層涼啦”的微嘆。而作者寫他們是因為感到他們最可親近，這和作者早年的生活處境有關。郁達夫在富陽縣立小學讀書時，雖然年齡最小，但由于聰敏好學，成績優異跳了兩級，年幼的他覺得自己應該有一雙皮鞋配自己的制服，“才能夠壓服許多比我大一半年齡的同學的心。”但母親除了學費已無力支付皮鞋的兩塊大洋，母親去自己認識的鞋店賒時被無情拒絕，當母親撿了一大包衣服要去當鋪時，被郁達夫拖住。皮鞋風波的打擊，使他以后不但不穿皮鞋，而且不想更新衣服和用具，同時，他更是拼命地用功讀書，只愿和窮苦同學來往，一生在感情上遠離豪門巨富，同情病苦柔弱的人們，關注普通百姓的生活。作者是一個具有平民意識的文人，表現的是對普通百姓的關注。

精美的散文能讓我們在享受散文美的同時感知作者人性的光芒，體會真摯的情感，陶冶學生的情操，提高他們對世界的認知能力。

參考文獻：

李中豪.淺析《美學》中美的個性及理想對自然的關系[J].劍南文學，2014（02）.

編輯 段麗君