關(guān)于提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的措施分析

劉慶峰

摘 要：對(duì)于高中生物來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的，所以在高中生物教學(xué)的過(guò)程中，教師就要做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解，從而更好地提高學(xué)生的生物成績(jī)。對(duì)提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的措施進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；措施

提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，可以有效地提高學(xué)生對(duì)于生物的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完善教學(xué)手段，從而更好地提高學(xué)生的生物成績(jī)。

一、加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題的提出

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅是為了驗(yàn)證部分的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的理解和記憶，更是為了提高學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的探究，進(jìn)而提高學(xué)生的探究和思考能力，因此在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的探究性教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中問(wèn)題的提出。例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂上，教師可以先做示范實(shí)驗(yàn)，然后讓學(xué)生認(rèn)真地觀察這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)提出相應(yīng)的假設(shè)和問(wèn)題，然后自己在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候想方設(shè)法證實(shí)自己的假設(shè)或者是用實(shí)驗(yàn)來(lái)解決自己所提出的問(wèn)題。故此，在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的探究性教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中問(wèn)題的提出，從而更好地提高學(xué)生對(duì)于生物的認(rèn)識(shí)。

二、加強(qiáng)多媒體技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，往往會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教材的限制，從而導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)無(wú)法很好地完成或者根本完成不了，所以在高中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師就可以適當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w技術(shù)的幫助來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)于一些比較難操作的實(shí)驗(yàn)，教師就可以借助多媒體技術(shù)的幫助來(lái)進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的觀察，還能使實(shí)驗(yàn)的效果更加明顯，從而幫助學(xué)生更好地理解該實(shí)驗(yàn)。例如，在進(jìn)行細(xì)胞染色的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中很難找到那么多的染色劑，此時(shí)教師就可以借助多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，從而提高學(xué)生對(duì)于細(xì)胞染色這個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。教師還可以用多媒體技術(shù)分別用雙縮脲試劑、斐林試劑、健那綠試劑等各種染色試劑的細(xì)胞染色實(shí)驗(yàn)虛擬出來(lái)，從而讓學(xué)生分別觀察不同的染色劑所產(chǎn)生的效果，從而提高學(xué)生對(duì)于細(xì)胞染色實(shí)驗(yàn)的理解和記憶。故此，在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以加強(qiáng)多媒體技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，使一些不容易做的實(shí)驗(yàn)或者需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的實(shí)驗(yàn)使用多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)，從而更好地提高學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的生物成績(jī)。

三、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

在進(jìn)行高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，只有當(dāng)學(xué)生動(dòng)手做完實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和記憶才能更加深刻，所以在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師可以事先進(jìn)行示范教學(xué)，或者是將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意的內(nèi)容講解清楚，然后學(xué)生就可以根據(jù)書(shū)本的步驟來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師應(yīng)該在旁邊進(jìn)行觀察，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)地進(jìn)行糾正，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，無(wú)論學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)是成功還是失敗，都要分析成功或失敗的原因，使學(xué)生對(duì)此有深刻的印象。因此在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而更好地提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

四、加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行

在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，不能只是局限在室內(nèi)，教師還可以帶學(xué)生到室外去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在室外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵谑彝?，學(xué)生的心情就會(huì)變得更加輕松，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就會(huì)相對(duì)降低，也會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生深厚的興趣。所以要提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，提高學(xué)生的生物水平，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高

新課程能力目標(biāo)要求學(xué)生能夠正確使用顯微鏡等常用工具和儀器，掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能。生物實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是造成學(xué)生高分低能的重要原因。

綜上所述，本文闡述了提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的五個(gè)措施，分別是加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題的提出、加強(qiáng)多媒體技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高。高中生物教師可以適當(dāng)?shù)貐⒖家陨系膸讉€(gè)建議，更好地完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，從而更好地提高學(xué)生的生物成績(jī)。

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編輯 韓 曉