淺談初中物理實驗教學實踐（二）

杜彪

摘 要：物理是初中教學中的基礎學科。通過物理課的學習，學生可以更好地認識和理解世界，探索未知。物理是一門以實驗和觀察為基礎的學科；對于課堂教學，實驗課是一個重點和難點。在教學實踐和學習的基礎上對初中物理實驗課堂教學作了一些粗淺的探討，并就整合過程中存在的問題進行了深刻反思。

關鍵詞：初中物理；實驗；教學實踐

從初中開始，學生開始學習物理課，而想學好物理，實驗是必須要重視的。在物理學習中，許多的定律、定理是要通過實驗證明而得出的。因此，在物理學習中，實驗方法是最直觀有效的。以下是本人通過多年教學實踐總結的一些個人粗淺的看法和建議。

一、注重虛擬實驗演示與講解

受經濟條件和其他因素的限制，許多物理實驗是不能直接在實驗室演示給學生看的。這時候，就需要教師借助虛擬實驗來完成。最常見的虛擬實驗方法就是動畫演示，將實驗內容通過動畫的形式播放出來，讓學生直觀地感受所學物理知識的根本原理。動畫演示是教師使用多媒體教學時重要的手段，尤其在教學資源比較匱乏的地區，更應該大力倡導。

二、注重教材定理定律實驗設計和操練

物理是一門以實驗為基礎的自然科學學科，大部分的物理定理、定律是經過無數人多次實驗后被證實或被世人所承認的。在初中物理教學內容中，教材中所列的實驗或物理學家的名人軼事都蘊藏著物理原理。因此，教師要注重教材中所列出的物理實驗。例如，在講浮力這一章時，課本有提到阿基米德受洗澡時水溢出的啟發，從而判斷出國王的皇冠是否是純金打造。教師可以將實驗在課堂上情境再現給學生，通過實驗既可以將浮力原理引出；還可以讓學生通過這個實驗課回顧小學課文《稱象》的內容，從而更深刻地理解浮力的實質。同理，還可以在課堂上留實驗作業給學生，讓學生運用浮力的原理設計一個方案，可以粗略地計算出物理課本的重量。

三、注重物理實驗復習課

古人說，“溫故而知新，可以為師矣”。為使學生對知識點的掌握更為夯實，教師需要周期性地對之前講授的內容進行復習鞏固，對于實驗課也是相同的道理。教師可以對物理實驗進行橫向與縱向的復習。例如，在復習儀器使用時，可以將之前所講章節所有涉及的實驗一起全部放在一起對比學習，進行測試；在復習一個章節時，可以將所涉及的實驗進行整合復習，鞏固一整章的知識。

綜上所述，物理實驗課想要取得優秀的教學成果，需要教師注重原理模擬和學生實地練習，以及周期性的復習。教師需要因地制宜，因材施教，最大限度地激發學生對科學的熱愛和對知識的渴求。

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編輯 薛直艷