新課程背景下初中數學教學方法研究

佟明花

摘 要：初中數學的話，相對比較容易，保證計算上的不失誤，就基本可以拿分了。如果想在做題速度上提高的話，那就需要你能夠靈活運用書中的每一個概念。簡單說，就是看到一道題，能馬上明確對應樹上學過的那一條概念。數學是一門基礎學科，對中學的廣大學生，數學直接影響物理，化學的成績，這顯示了數學作為基礎學科重要的作用。在教學中應注意因材施教，對不同的學生設置不同的問題，使不同層次的感受發現規律的樂趣，找到正確答案喜悅，積極鼓勵學生探索思考，對學生的每一點進步、新發現，新方法，都提出表揚，在教學中盡可能多的有新突破，讓學生享受學習成功的快樂，體驗成功的樂趣，以更加飽滿的熱情投入到學習。

關鍵詞：新課程 初中數學 教學改革 興趣

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）03（c）-0157-02

在新課改中，教師必須轉變教學觀念，對教材深入研究，我們必須改變傳統的教學方法，結合學校的實際情況，充分發揮優勢，應該更深入的研究數學課堂教學模式，逐步形成自身的教學特點。學習興趣是一種具有很大的鼓勵力量的教學方法。在實際教學中，只要對自己的知識感興趣的學生，討論將采取主動，自覺地方法，這就要求教師能夠運用多種教學方法。

1 良好的數學精神的培養

首先，根據研究結論和答案，仔細和深入的了解解決問題的過程中用到的知識點，知道每一個結論是怎么算出來的，如果不明白，不要慶幸自己找到答案，而應該自己單獨解答或問老師或同學。每一步都有嚴格的推導，或定理或公理，不要一知半解，不明白就要要問，這一點對于數學學習是非常重要的，培養良好的數學精神必須要有不恥下問的精神。（1）作業一定要自己做，這將使同學們集中精力聽老師的講解在自己不會的地方。（2）教師講課不急于做筆記，只要你明白，即使你認為你已經理解，當再做一遍，你會發現你不知道怎么做了，因為教師的思想還沒有吸收。（3）你要做適當的錯題集，因為類似的問題你不解決它，你會在一個錯誤的道路上越走越遠，在錯誤的問題上寫對這一問題的思考，為什么錯，類似的問題不要重復，我高中的時候寫了十本錯題集，結果高考時沒有時間一一的看。（4）公式一定記熟，如果不會背的概念，但必須會使用，這是非常重要的，看到問題，你要重點用什么樣的公式來做。

2 選擇難度適中的練習題訓練

練習有選擇的兩個要求：廣度和經度。根據課本知識和教師的講課，總結出學習的重點，聽老師講課?？粗磉叺耐瑢W做是一個很好的節省時間的方法。同時要求必須照顧到每一個知識點，每一個知識點都應該練習，如果知識是簡單的可以選擇難度高的練習，相應的如果難度大，應選擇難度適中的運動，做更多的練習。經典的習題總是包含更多的知識點，要求有較強的綜合能力和數學思維，可以很好的利用條件。難度不是很大，但是需要很強的洞察力和決策能力，同時對結論的條件，然后加入在一個地方，解決問題。題海戰術是無用的，如果要做更多的問題，考試會遇到原題，而且還寫多了的腦子也就寫死了，思維不會有更大的靈活性，因為沒有潛力可挖了。說沒有題海戰術也不是說就不做題，適當而已，首先，每一個問題，老師布置的要認真，做錯的題記到一個本子上。

3 培養數學興趣

不要認為數學問題都是科學家出的，最多只是高級老師而已。事實上，每個人都應該使用一個懷疑的眼光看世界。要敢于懷疑自己的不同意見，自己的判斷后，仍有異議的，應當勇敢的進行論證，不要因為自己的一個或兩個失誤就放棄自己的獨立見解。這不僅是解決問題的焦點，更重要的是養成良好的習慣。毫無疑問，就沒有創新。許多學生對數學有沒有興趣是因為在考試沒考好，所以否定自己，甚至放棄了數學。所以我們必須正確的審核意見，這是教師和學生自己的方法來檢驗自己的學習情況，在一個地方，他們失敗了，哪里會爬上。他是否是因為粗心，或因為沒有掌握，不管什么原因，沒有關系。粗心一般是因為平時不養成良好的習慣，所以在考試思想不集中，不仔細想想這是容易回答的，錯誤是不可避免的。另一點是容易的，只要你多花一點時間復習，可以防止它再次發生。只要有良好的數學精神的培養和思維可以在考試中一個很大的好處。數學學習不僅是學習如何解決問題，更重要的是要學會觀察生活，提高生活的觀察能力和對生活的興趣的培養，在未來的生活中受益的將是。未來的社會對人才需求不只是解決數學題書呆子。只會解問題的人永遠是落后的，沒有創新，沒有競爭力。

4 數學思維

課堂上要高度認真聽老師講課跟著老師思路走，讓自己大腦45 min高速運轉，千萬不要在課堂上看些數學參考書課余時間看，晚上總結當天學知識做作題順便預習明天要上內容，長期下來數學肯定學好了，記住學習貴堅持。數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。對此，我使用了以下幾種做法：（1）挖掘現實生活中的常見問題和為學生所熟悉的事物著手簡化復 雜問題。例如，九年級上冊中，在“相似形”這章中，有些較為復雜的圖形不容易想象，就可以在課前準備一些圖形，用實際圖形解決問題，達到培養他們的思維能力的效果。（2）以有趣的圖案和實物來講解抽象的理論知識。與數學的推理計算相比較，學生更容易對直觀的圖案和實物產生興趣。在講授“圖形的運動”時，就引入了大量有趣的圖畫、實物到課堂教學中，讓學生領悟到我們日常生活中存在著大量幾何圖形，數學無處不在，學習數學就能夠解決生活中的許多問題，從而激發了學生深入學習的興趣。（3）用精彩的問題吸引學生積極思考“思維總是從提出問題開始的。”課堂提問是激發學生積極思考的重要方法，教師要能夠善于把握富有吸引力的問題激發學生的學習興趣。例 如，在講授“列方程解應用”一節時，就讓學生任意想說出相鄰的兩個數，并將這兩個數的和或積告訴我，我就能回答出兩個數是多少，這個問題一時間把學生的興趣調動了起來，學生對我是如何猜出這兩個數的產生濃厚的興趣，這時，這樣就可以將“列方程解應用”引出，列一個簡單的方程即可解決這個問題，學生自然對列方程具有濃厚的興趣，主動接受了新知識，積極學習解決問題的方法。（4）用生動有趣的語句和事例來教學在具有嚴密的邏輯性的基礎之上，可以 結合教學內容和學生的實際基礎運用生動而富有感染力的教學語言來激發學生的學習興趣，達到提高課堂教學效果。比如，在講授“點動成線、線動成面”這一章時，將一個乒乓球向空中一扔，乒乓球劃出了一道弧線；然后將教室中的吊扇打開，吊扇轉動之后，慢慢形成了一個面。然后告訴學生，這分別就是“點動成線”和“線動成面”，學生的興趣一下子就高漲起來。

5 引導學生預習，認真閱讀教材，培養學生的自學能力

學生不善于預習，也不知道是什么角色的預覽，預覽只是流于形式，走馬觀花，不看問題和疑慮。因為老師說的例子是非常有限的，所以我們也應該找一些看的例子，但也要注意以下幾點：不只是看皮毛，更要卡門內涵。知識點明確，課后復習，準備上課前，下課后有一個過程來反映今天學到的知識，適當的練習來鞏固。在學習之前，制定學習的方向，比如今天要學習的平行四邊形，然后盯著目標進行，沒有什么，只是感覺。不知道從哪里開始解決的時候看相關的公式，篩選定理，有時間寫在紙上，從而能有效地把有用的東西留下來，然后根據題目要求篩選。當然，考試時不建議用這種方法因為時間不夠，最好平時練習不同的問題，看相同的問題不要把時間花在上面，你熟練，中等難度的問題基本上可以立即做出來。另外，考試的最后一題，最難的是這些問題上，會不會也是正常的，不要花太多的時間，必須在自己的面前可以檢查好，可以吃一點是一點，不然前面的錯一大堆，后面的又不會，這樣就得不償失了。要把想和看結合起來。我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結經驗。

6 以欣賞的眼光對待學生能激發學生的無限能力

賞識教育是以尊重學生的人格為前提，通過贊美學生的優點或進步，學生實現有效激勵的“正能量”的教育作用，是看在學生接受差異的前提下的每一點進步，尊重差異，以欣賞的角度探討學生的差異，讓學生看到自己的閃光點，加強學生渴望進步和成長的信心。在這樣的環境下，學生會自然而然的會越來越優秀的。作為數學教師，對自己的教學工作，我想從以下幾點主要反映。對教學的反思。教師首先要轉變自己的角色，確定新教材的身份，現在更注重學生個人能力的培養，而不僅僅是教師為主體，特殊的模式種解釋新課程要求教師轉變，由傳統的知識傳授給學生學習方法的指導，組織者。這么長時間的教學工作后，我的一個最大的理解就是給學生更多的時間自主交流，學生逐漸成為主要的課堂，課堂上，教師是引導學生，幫助學生。第一章為“我們”的初中數學教師的數學，教學內容是非常小的，基本是對的起自己的學生，這是新課程的特點，學生討論，大腦，學會總結。教師引導學生思考，學生最后的審判的總結，得出的結論是正確或不正確的人。所以我作為一名教師，如何正確引導學生在學習中需要改進的方面。兩個學生，反思。現在的孩子是從父母的溺愛中長大，掌握好學生的心理，對學生的管理有規模的影響學生的成績，掌握。但是，現在的東西感興趣的學生會花更多的思想，數學教材是枯燥的，所以如何讓學生提起興趣，這對于教學質量的好壞還是有很大的影響的。

總之，同學們要養成良好的學習習慣，勤奮的學習態度，科學的學習方法，充分發揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學，只有這樣，才能達到事半功倍之效，進一步學好初中數學。

參考文獻

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