思想政治教學中如何應用多媒體

倪哲

摘 要：教學過程中使用多媒體設備能夠提高課堂教學效率，還能夠利用網絡上的資源，拓寬學生的知識面，拓寬學生的學習視野，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，一舉兩得。

關鍵詞：政治；多媒體；資源

教學過程中使用多媒體設備能夠提高課堂教學效率，還能夠利用網絡上的資源，拓寬學生的知識面，一舉兩得。作為老師，如何把多媒體應用到課堂教學中呢？筆者有以下幾個幾點看法：

一、多媒體教學可以優化教育資源

共享資源能夠使課堂變得充實，課前的準備也變得更加容易。互聯網上有取之不盡，用之不竭的資源，有很多完善的數據庫和各種教學軟件資料庫，為教師提供了有利便捷的條件，教師可以選取一些名校名師的課件或者教案，這樣也就實現了互聯網上教學資源的共同分享，同時也提高了教學資源的利用率。教育網站上有很多優秀的多媒體課件，這些課件能夠化抽象為形象，很直觀明了地把事情的來龍去脈、事物的內部結構展現出來。對于下載后的教學資源，我們可以進行一次再加工，根據現實條件，做一次修改，爭取更符合學生的認知水平。

衡量一節課好壞的標準是實效性，這也是網絡教學的歸宿和出發點。充分利用網絡資源，可以提高思想教育課的實效性。網絡的教學是多元的，集合了圖像、聲音、動畫和視頻等諸多內容，這樣是為了調動主動參與的積極性，在完成課堂教學任務的同時，還能夠盡可能地發揮孩子的主觀能動性。把枯燥乏味、難以理解的政治理論變成形象具體又生動的圖畫，讓學生能夠很快地理解并接受書本知識。課堂迸發出新的活力和生機，增強了政治課教學的實效性和趣味性。網絡上豐富的資源信息，大大提高了學生的閱讀量，并且能夠及時地了解到當前發生的頭條新聞，這些知識來源于經濟、政治和文化等各個方面，能將書本上做學到的知識融入實際生活中，將兩者很好地聯系起來，有助于理解課堂知識，認識社會現實，理解國家對相應歷史時期的制度變化和政策變化，深深地把抽象知識刻在腦海中。

二、逐步提高學生的自主性學習

在現代教育教學中，應用計算機網絡教學能夠提高學生自主的創造和研究能力。思想政治課有理論性、現實性以及開放性的特點，更加適合利用網絡教學，學生能夠從這樣新穎的教學方式中，很快搜索到自己想要的內容，針對自己在學習中提出的一些問題，也能通過網絡自主查詢，并積極和同學互相討論，分析后能夠得出正確答案，這樣既能提高學生自身學習的興趣，還能開發他們內在的潛能，通過這樣的方式會逐步提高學生研究性學習的能力。

三、能夠構建和諧高效的課堂

利用網絡多媒體教學，能夠把知識變得更加新穎，富有趣味性，這樣的特點更加能夠吸引學生的眼光，有利于創造一個民主的氣氛，讓學生呈現合作的小組模式，充分調動他們對信息的反響，在不知不覺中發揮潛在的自主能動性，也讓問題能夠最快地得到解決，而且方式也顯得更加靈活便捷。在運用網絡教學的時候，也應該注意一些實際性問題：

1.新的教學方式的實用性

教學方式不是一成不變的，需要根據實際情況作出相應的調整。運用多媒體要看本節課堂的需求，而這種形式也只能作為輔助，不能代替傳統的板書和課堂互動。

2.正確處理主導和主體地位

運用多媒體教學，先進的網絡設備等等讓教學的觀念發生了變化，但是不能因為使用了網絡這個先進的武器，而讓學生成為網絡的奴隸。老師還要正確處理學生的主體地位，讓他們成為網絡的主人，使用這樣先進的武器來解決學習中的問題，才能增強教學的實效性，提高學生的自身素質。

3.采用多樣的教學手段

現代的教學手段有很多，網絡教學作為其中之一，有突出的優勢，但是一直延續下來的傳統的板書教學，也有其優點，那么作為教師，在教學中應該把傳統的板書教學優點和現代化的多媒體教學手段有效結合，多多滲透，取長補短，多種教學手段綜合，才能真正地提高課堂教學水平。

參考文獻：

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？誗編輯 張珍珍