由校園“落葉清掃圖”想到的

王興蓉

“責(zé)任促事業(yè)，愛心伴學(xué)生。”說實(shí)話，這句話伴我走過了十幾年的教育生涯，是它支撐著我行走在不斷摸索、探索、跟進(jìn)的教育教學(xué)路上，是它幫我度過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，是它幫我一次又一次地迎接挑戰(zhàn)，更是它不斷地鞭策著我，讓一個(gè)學(xué)識(shí)淺薄、一無所知的我有了些許的進(jìn)步。如今在這儒雅而又溫馨、向善的校園里，在學(xué)校的核心理念——“崇德向善”的倡導(dǎo)下，在“博雅兼善、融則于心”的指引下，我們?nèi)匀恍枰环葚?zé)任、愛心融入這個(gè)和諧、快樂的大家庭中。

是啊，責(zé)任無處不在，愛心隨處可見！

2014年12月1日早上，我在凜冽寒風(fēng)的伴隨下，快步走進(jìn)了校園，哇！映入我眼簾的是一整操場(chǎng)的樹葉，貌似經(jīng)驗(yàn)老到的我和幾位同事打趣地說：“還好了，沒有下雪，樹葉沒被粘在地上。”說著打完考勤卡，走到操場(chǎng)中間，有意識(shí)地留意著，看著孩子們的不易。無意間，康主任的身影出現(xiàn)在了這個(gè)滿是樹葉、學(xué)生的畫面里，他提著一個(gè)大兜子，跟著學(xué)生走，不時(shí)地停下讓孩子們把掃堆的樹葉裝在大兜里，這無形中減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)，加快了清掃的速度，有了這份簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的愛心陪伴著，孩子們的干勁足了，此時(shí)覺得有一股暖流注入了我的心田，樹葉也好像被這溫馨的一幕感化了似的朝著孩子們掃的方向聚攏著；轉(zhuǎn)移目光，發(fā)現(xiàn)的是祿校長(zhǎng)，她正好從一個(gè)瘦小孩子的手里接過掃把，彎著腰開始大步大步地掃起來，整個(gè)人被浸在樹葉與塵土里，這時(shí)，孩子們更加忙碌了，有掃地的、有拿簸箕的、有奔跑在操場(chǎng)和垃圾房之間的…從孩子們忙碌的身影中可以猜想，孩子們忘記了懼怕、忘記了寒冷，他們被這濃濃的、無聲的愛所浸潤(rùn)著，是幸福的、是快樂的，我相信今天的這幅畫面將永遠(yuǎn)地留在孩子們的記憶深處——也希望讓這樣溫馨的畫面多多出現(xiàn)。等我上了樓梯，進(jìn)入班級(jí)組織孩子們?cè)缱x時(shí)，仍然被操場(chǎng)上的樹葉牽掛著、吸引著，于是不由自主地向窗外望去，呀，清掃樹葉的隊(duì)伍壯大起來了，拿著掃把的老師們多起來了，有李玉蓮老師、王坤蓮老師、劉旭龍老師等，在這幅沒有聲音的畫面中，責(zé)任無處不在、愛心隨處看見。此時(shí)的我腦海里出現(xiàn)了“融責(zé)于心”，這種軟文化無形地在影響著每一位老師，存在于校園的每一個(gè)角落。

陪伴我多年的“責(zé)任促事業(yè)愛心伴學(xué)生”這句話又一次出現(xiàn)在我的眼前，促使我心中產(chǎn)生了一連串的拷問：學(xué)生在我的班上快樂嗎？若干年后學(xué)生的腦海里會(huì)有小學(xué)的美好回憶嗎？我和每一個(gè)孩子都談過心嗎？我耐心地回答過每一個(gè)孩子的問題嗎？孩子們需要幫助的時(shí)候我都幫助了嗎？這些問題深深地觸動(dòng)著我的內(nèi)心，一部韓國(guó)電影《教師的恩惠》再一次浮現(xiàn)在我的眼前。警示著我，同時(shí)也提醒奮戰(zhàn)在一線的教育同行，請(qǐng)時(shí)刻讓責(zé)任存在，讓愛心相伴、隨時(shí)隨地關(guān)注孩子們內(nèi)心深處稚嫩的想法，請(qǐng)呵護(hù)孩子們幼小的心靈，我們要像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣去呵護(hù)孩子們的心靈。親愛的老師們，有了“崇德向善、博雅兼善、融責(zé)于心”的指引，有了一張張無聲的“落葉清掃圖”來引領(lǐng)我們的工作，我們將更加堅(jiān)信繼續(xù)帶著“責(zé)任、愛心”行走在教育教學(xué)路上，還愁心中的拷問得不到滿意的答案嗎？

？誗編輯 張珍珍