初中英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)法芻議

徐淑梅

摘 要：初中學(xué)生具有非常強(qiáng)的好奇心與探索欲望，對(duì)于新鮮的事物以及全新的知識(shí)都非常感興趣，因此在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要找出學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，寓教于樂(lè)，在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)，從而提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；快樂(lè)教學(xué)

初中是英語(yǔ)教學(xué)的重要基礎(chǔ)階段，教師要與時(shí)俱進(jìn)地改變教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為前提，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在愉快的氛圍下完成教學(xué)任務(wù)，成為課堂的主人，積極參與課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)課堂的快樂(lè)教學(xué)。

一、立足課堂，豐富教學(xué)形式

初中生的抽象思維相對(duì)而言發(fā)展并不完善，因此對(duì)可直觀了解或親眼所見(jiàn)的東西接受程度更高。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)一些實(shí)物或者模型實(shí)現(xiàn)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)感官了解所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的接受程度。例如，在記憶單詞的時(shí)候，要讓同學(xué)參與到單詞注釋的活動(dòng)中，當(dāng)念到“jump”的時(shí)候，就讓同學(xué)跳一下，念到“sit down”的時(shí)候就坐下。通過(guò)游戲活動(dòng)能夠加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶，為學(xué)生創(chuàng)建出輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使單詞教學(xué)更加容易，課堂氛圍更加融洽，教學(xué)質(zhì)量也能有效提高。

二、以多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果

初中英語(yǔ)教材中有許多介紹西方文化以及風(fēng)土人情的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容往往不甚了解，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)趣，因此教師在教學(xué)中，可以適當(dāng)借助多媒體等教學(xué)工具，通過(guò)視頻、圖片等方式加強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受。例如在“Will people have robots”的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于機(jī)器人非常感興趣，但沒(méi)有見(jiàn)過(guò)實(shí)物，因此在表達(dá)時(shí)很難描述出自己內(nèi)心想要表達(dá)的意思，這時(shí)教師就可以利用多媒體展示出不同機(jī)器人的圖片、視頻以及功能圖，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對(duì)課本內(nèi)容有更深的理解。

三、適時(shí)開(kāi)展課堂活動(dòng)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)除了必要的基礎(chǔ)知識(shí)，更注重口語(yǔ)練習(xí)，因此在教學(xué)中，教師可以適當(dāng)組織一些課堂活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建出合適的語(yǔ)言環(huán)境，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，糾正學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講比賽、故事表演或者寫(xiě)作競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下鍛煉自己的英語(yǔ)發(fā)音，感受英語(yǔ)的魅力。除此之外，教師還可以組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)鍛煉聽(tīng)力，在學(xué)習(xí)書(shū)本語(yǔ)言的同時(shí)了解英語(yǔ)的口語(yǔ)文化。

英語(yǔ)是初中教學(xué)中非常重要的組成部分，教學(xué)中教師應(yīng)從學(xué)生的思維出發(fā)，制訂出適合的教學(xué)計(jì)劃，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力，提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

編輯 楊 倩