試述教師人格魅力在教學(xué)中的影響力

陳輝

【摘 要】老師的人格魅力是教師個(gè)人修養(yǎng)及綜合教育素質(zhì)的外在表現(xiàn)，其所產(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。

【關(guān)鍵詞】教師 人格魅力 影響

一、教師人格魅力的含義

現(xiàn)階段人們生活水平和科學(xué)技術(shù)不斷提高，學(xué)生們獲取知識(shí)的主要渠道已被網(wǎng)絡(luò)取代。學(xué)生們關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，隨時(shí)會(huì)把自己學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)滴通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)出來，希望和老師隨時(shí)互動(dòng)，所以教師必須與時(shí)俱進(jìn)，才能融入學(xué)生的圈子。可以說，時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展的需要對(duì)教師提出了更高的要求。教師能否在教學(xué)中真正達(dá)到教書育人的目的，在一定程度上有賴于教師人格魅力的影響。教師人格高尚、完美，就對(duì)學(xué)生有感染力，使學(xué)生產(chǎn)生敬佩、依賴、親切感，教育效果就好，也就是有怎樣的教師，就會(huì)教出怎樣的學(xué)生。

那么，何為教師的人格魅力？教師的人格魅力就是教師個(gè)人成熟的并能夠感染和教育學(xué)生的尊嚴(yán)、價(jià)值和道德品質(zhì)力量。蘇聯(lián)教育家烏申斯基指出：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想的多么巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格力量的作用。”因此，教師必須具備人格魅力，它在教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高起到其他教育力量無法替代的作用。

二、教師人格魅力在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的影響

教師的人格魅力對(duì)德育的成敗具有舉足輕重的作用，它體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的影響力與感召力以及學(xué)生的認(rèn)可度上，體現(xiàn)在社會(huì)的信任度和可評(píng)價(jià)度上。俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”，因此教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的教育至關(guān)重要。

（一）教師的人格魅力是影響學(xué)生成長(zhǎng)的基石

作為一名班主任，我經(jīng)常聽到學(xué)生們說他們喜歡某位老師，聽課興致就高；不喜歡某位老師，聽課時(shí)就睡覺，甚至逃課。我想事實(shí)上，能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識(shí)、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格，這是一名教師吸引學(xué)生的主要源泉。可以說教師的人格魅力是影響學(xué)生成長(zhǎng)的基石，如果教師沒有足夠的魅力吸引學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)生不認(rèn)真聽課，虛度光陰，勢(shì)必影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

（二）教師的人格魅力可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

教師的人格魅力源于淵博的學(xué)識(shí)。教師必須終身學(xué)習(xí)，這樣不但可以提高自己的文化素質(zhì)修養(yǎng)，還能贏得學(xué)生的尊敬。我是教計(jì)算機(jī)的，上課時(shí)偶爾也會(huì)遇到學(xué)生偷偷玩游戲不做練習(xí)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)站在學(xué)生的角度去考慮，告訴大家一個(gè)小訣竅，直接按下Windows鍵和D鍵，看，桌面閃現(xiàn)，這樣就可以躲過我的巡視。同學(xué)們學(xué)完之后積極性普遍升高，主動(dòng)圍著我問這問那的，我想這也是平時(shí)的積累激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性吧！

（三）教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著示范作用

教學(xué)這么多年來，經(jīng)常會(huì)有畢業(yè)后的學(xué)生在遇到重大決定時(shí)會(huì)征尋我的建議。比如上本科報(bào)什么專業(yè)，該不該從原單位離職等等，雖然實(shí)質(zhì)上不能為這些學(xué)生解決什么問題，但至少可以憑我的經(jīng)驗(yàn)讓他們少走彎路。我想可能是我平時(shí)處理學(xué)生事務(wù)的方法得到了同學(xué)們的信服，值得他們借鑒，我很感謝這些學(xué)生對(duì)我的信任。與學(xué)生朝夕相處的老師自然是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的首要對(duì)象，教師光明磊落、純潔高尚的道德人格對(duì)學(xué)生來說無疑具有顯著的示范作用。教師的人格魅力能形成無形而強(qiáng)大的“校園教育場(chǎng)”，能促使學(xué)生自覺按照教師的要求，去規(guī)范自己的一言一行，及時(shí)糾正錯(cuò)誤與不足，從而不斷自我發(fā)展、自我完善。

三、如何培養(yǎng)教師的人格魅力

（一）擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己變成帥才

教師的人格魅力來源于淵博的學(xué)識(shí)和教書育人的能力，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，利用新的知識(shí)和教學(xué)方法武裝自己。俗話說“火車跑得快，要靠車頭帶”，教師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且要善于處理、協(xié)調(diào)與學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的教學(xué)氛圍。教師必須是個(gè)帥才，要為班集體的發(fā)展制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生們向目標(biāo)奮斗。

（二）注意自身修養(yǎng)，熱愛、包容、信任學(xué)生

愛是師德最本質(zhì)的內(nèi)涵，是師德的靈魂。每一位孩子都是一顆閃閃發(fā)亮的珍珠，需要耐心地打磨，才能讓其永久地發(fā)出光澤。在我們心里，教好每一個(gè)學(xué)生是我們每位教師的天職，我們應(yīng)該胸懷博大，容得下性格脾氣各不相同興趣愛好互有差異的學(xué)生。我們不僅是學(xué)生的良師，也是慈愛的長(zhǎng)者，更是學(xué)生的知心朋友；不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣。

（三）忠于教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)要執(zhí)著和不懈地努力

作為一名教師，一定要全身心地投入到教育中，把教書育人作為人生的最高事業(yè)。我們不能僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。

四、結(jié)束語

我們每一個(gè)教師都應(yīng)努力地培養(yǎng)自身的素質(zhì)，用自己健全的獨(dú)特的人格魅力來影響和教育我們的學(xué)生。通過老師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的澆灌與培育，讓我們的新一代學(xué)生確立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們努力學(xué)習(xí)、提高能力、奉獻(xiàn)社會(huì)，放飛“中國(guó)夢(mèng)”。

【參考文獻(xiàn)】

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