夯實基礎，拓展素質，在豐富的活動中全面發展人

李四軍

高職教育培養的商科類學生主要是面向生產、建設、服務和管理第一線需要的既有較強專業技能，又有深厚素養的高素質技能型人才。只有這樣的人才能真正為個人謀生打基礎，為企業所用做準備，為社會服務所接受。我們要根據商科類學生職業崗位的要求，積極開展一系列有意義、有特色的校園文化活動，提升學生的專業技能水平，培養學生奮發向上、團結合作的精神，提升學生的綜合素質，增強就業競爭力，為學生體面就業、優質就業奠定基礎。

一、夯實班級管理基礎，創建快樂學習型班集體

班級是高校組織和教育教學的基本單位，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要載體，其建設的好壞直接關系到大學生日常思想政治教育和日常管理工作的效果。商學院在班級管理中以目標管理為抓手，在全院班級中開展創建快樂學習型班集體活動，營造和諧班級。在新生入校不久，學院就對大一各班班長、團支書進行培訓，進行快樂學習型班級建設是以班級為單位、以“快樂”和“學習”為目標，有效地將學習專業知識、練就專業技能、培養道德規范、提升職業素養的意識，與學院的主題活動，商科類學生“聽、說、讀、寫、管”的技能培養以及班團活動有機融合在一起，通過喜聞樂見的形式和切實有效的措施，營造寓教于樂的團隊學習氛圍。經過一年半的班級建設活動，在第三學期期末將活動成果展示出來，我院連續三年在圖附報告廳舉行了“創建快樂學習型團隊”成果展示會。展示會上，一張張精美的圖片、一句句樸實真摯的語言和一段段精彩的視頻都記錄下了同學們學習成長的難忘經歷，展現出同學們團結互助、敢于拼搏的精神風貌。成果展示會上的點點滴滴都記錄了班級創建過程中每一位同學的付出與收獲，更展現了每一個團隊的成長與進步。

二 、班風學風建設——主題班會系列化

主題班會是我們學生工作的主要陣地。創建先進班集體，培養優良的班風、學風，必須發揮主題班會的陣地作用。經過多年的實踐摸索，在2013級七個班新生進校時，我們開始嘗試將主題班會進行系列化設計，在大學三年的不同階段召開不同主題的班會，對學生的學習、生活、就業進行針對性的教育。大一進校，圍繞“尊重、平等、友愛”主題開展人際交往等適應教育，圍繞“大學生涯規劃”主題進行學業導航教育；大二時，圍繞“學習與實踐”主題引導學生妥善處理學業與社會工作、實踐活動的關系，圍繞“考級考證”主題討論怎樣處理學習的功利化和就業的現實需求之間的矛盾；大三時，圍繞“親情、友情、愛情”的話題，教會學生懂得感恩、懂得珍惜、懂得包容，從“就業技巧指導”到最后的“文明離校、關愛母校”等主題的設計，更是環環相扣，絲絲入理。通過精心設計，連貫展開，系列化的主題班會在班級建設中發揮了巨大的作用，2013級的七個班班風醇厚、學風濃郁。

2014年6月14日，為綜合考核2013級學生聽、說、讀、寫、管五項技能，增強優秀主題班會的感染力和利用主題班會提高思想政治教育、品德教育的實效性，培養班級的團隊精神和集體榮譽感，大力實施商科學生素質拓展項目要求，我院特色文化活動“聽、說、讀、寫、管”五項技能之主題班會大PK活動拉開序幕，院長劉小波教授親臨現場指導，院黨政辦、教務處等部門負責人和我院全體老師觀摩了比賽。各班級主題班會通過精心設計，將要表達的主題詮釋得淋漓盡致，表現了學生對人生、對社會、對理想、對未來等問題的思考，傳遞出奮發有為，積極向上的正能量。

三、娓娓道來說案例——彰顯專業特色

“說管理案例”是我們商學院根據專業特點設計，也是我院“聽、說、讀、寫、管”五項技能的重頭戲。各參賽班級自己根據專業特點選定案例，運用相關專業知識，通過PPT展示對案例進行剖析，由此得出解決案例問題的觀點和對策。有的捕捉了當今社會營銷領域中的熱點問題，有的抓住旅游市場的難點問題，有的結合校園超市運營中的實際問題，有的針對會計人員職業道德問題展開思考，體現了我院學子抓案例問題的敏銳性，考驗了學子對案例分析的深度思維和條理性，更在團隊合作中展現了積極進取的態度，提升了溝通交流的能力。

參賽班級用凝聚著自己心血、富有魅力和創意的作品，展現了快樂學習的成果，在分析問題、解決問題中不斷獲得成長。

四、強化干部管理——干部培訓考核常態化

真正的管理是學生的自我管理，而自我管理的前提是必須建設一支優秀的干部隊伍。為了強化學生干部的責任意識、奉獻意識和大局意識，增強學生干部隊伍的凝聚力、戰斗力，全面提升我院學生干部的綜合素質，充分發揮學生干部在學生管理、共青團工作及社團建設工作中的核心骨干和橋梁紐帶作用，我院每學期舉辦一次學生干部培訓班。通過對學生干部的培訓，大家認識到了自己思想上的問題，培訓后不斷反省自己，時刻牢記自己是一個學生干部，以飽滿的熱情去對待工作，改進工作方法，提高工作效率，讓工作又好又快地完成；通過培訓打造出一批政治強、業務精、作風硬、群眾基礎好的高素質學生干部隊伍。學生干部以“小團結”為基礎，以“大團結”為終極目標，團結一切可以團結的力量，為師生服務。

商學院的學生工作，緊緊圍繞學校轉型發展這一中心任務， 以“安全穩定”為前提保障，夯實基礎工作，在豐富的活動中全面發展人。