如何提高學(xué)生的作文能力

任曉霞

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，提高學(xué)生的作文水平對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)有著重大的作用。通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)研究，我認(rèn)為要想提高學(xué)生的作文能力，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成多觀察、多讀書(shū)、多積累、多說(shuō)話、多動(dòng)筆、多修改的習(xí)慣，總之，只要我們教師有信心，積極探索，持之以恒，就能有效地提高學(xué)生的作文能力。下面，結(jié)合多年的實(shí)際教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉。

一、培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)

隨著社會(huì)的發(fā)展，我深切感到：“外面的世界很精彩。”學(xué)生更渴望獲得更多的新知識(shí)、新信息，而教材上有限的課文已滿足不了學(xué)生的求知欲，為此，就要增加讀書(shū)量，培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)。首先，用名言激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。比如，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活中有了書(shū)籍，就好像有了陽(yáng)光。還講一些名人讀書(shū)的故事，如，冰心7歲時(shí)就能讀《三國(guó)演義》，到了13歲時(shí)，四大名著全部讀完，并且讀遍各類(lèi)書(shū)籍，讀書(shū)使她開(kāi)闊了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，豐富了詞匯，后來(lái)成為著名作家，從而懂得了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，由此來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生真正體會(huì)到讀書(shū)可以提高作文能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生多觀察

要寫(xiě)好作文，就要有好的素材。好的素材源于對(duì)生活的觀察。首先，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，提高觀察興趣，訓(xùn)練觀察能力，形成初步探索大自然的能力，觀察周?chē)娜撕褪拢▽W(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活，從個(gè)人小事到國(guó)家大事，日積月累，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言總結(jié)自己的觀察。如，在科學(xué)課上，注意觀察實(shí)驗(yàn)；在美術(shù)課上觀察小物品，設(shè)計(jì)自己喜歡的東西；體育課上觀察動(dòng)作，教育他們熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑，對(duì)周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解，要結(jié)合學(xué)生的觀察方法，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)，善于思考，要主次分明，讓學(xué)生真正體會(huì)到多觀察可提高寫(xiě)作能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生多積累

首先，在平時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)備積累本，指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，摘抄積累詞語(yǔ)、句子，同時(shí)，也將讀書(shū)看報(bào)或平時(shí)聽(tīng)到的名言佳句分類(lèi)摘抄下來(lái)，對(duì)短小的美文也可剪貼下來(lái)，對(duì)積累的名言佳句美文要常讀讀，做到爛熟于心，脫口而出，不但閱讀能力大大提高，表達(dá)能力也有較快的增強(qiáng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到多積累可提高作文能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生多說(shuō)話

要想培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，首先要強(qiáng)調(diào)說(shuō)的能力，這是寫(xiě)話的基礎(chǔ)，有話可說(shuō)，才有話可寫(xiě)，說(shuō)得精彩，才會(huì)寫(xiě)得繪聲繪色。培養(yǎng)學(xué)生的能力，就得從低年級(jí)抓起，讓他們說(shuō)完整的話，不但要完整，而且要表達(dá)一定的意思。要讓學(xué)生說(shuō)好話，要教會(huì)他們先做好生活的有心人，觀察生活，積累素材。要善于觀察，善于思考，然后再把觀察到的、想到的說(shuō)出來(lái)，要實(shí)實(shí)在在，少說(shuō)廢話，少說(shuō)口頭禪，要由說(shuō)到寫(xiě)，由易到難，讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)日記是提高作文能力的必經(jīng)之路。

五、培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)筆

首先，讓學(xué)生明確要想寫(xiě)好作文，就必須多動(dòng)筆。教師要培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)筆的習(xí)慣。練筆的形式有很多，可以指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，可結(jié)合觀察寫(xiě)片段，也可將學(xué)習(xí)或生活中的所看、所思、所感寫(xiě)成三言?xún)烧Z(yǔ)，不管寫(xiě)多寫(xiě)少、寫(xiě)人寫(xiě)事都要倡導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真人、真事、真物、寫(xiě)真景、寫(xiě)真情、寫(xiě)實(shí)感，真真切切，久而久之，學(xué)生的觀察能力、分析能力必有提高，而學(xué)生的這種能力正是作文能力提高的重要因素。

六、培養(yǎng)學(xué)生多修改

首先，教師可以面改，要有針對(duì)性，提倡學(xué)生互改，但重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己修改文章。可以給學(xué)生講王安石“春風(fēng)又綠江南岸”千古名句的由來(lái)，可以給學(xué)生講賈島關(guān)于“推敲”的故事，教學(xué)生明白文章是改出來(lái)的大道理。一要讓學(xué)生明確作文立意是否正確、新穎，二要教學(xué)生把握作文的篇章結(jié)構(gòu)是否妥當(dāng)，三要教學(xué)生斟酌字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否準(zhǔn)確。教師修改文章時(shí)要給予贊賞，多鼓勵(lì)，使學(xué)生在愉悅的情感中揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文能力。

總之，小學(xué)生作文對(duì)人才的培養(yǎng)也是十分重要的。讓我們?cè)趯W(xué)生作文能力方面不斷努力探索，尋求更好的方式，培養(yǎng)出更多的能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

編輯 張珍珍endprint