如何指導學生進行繪本閱讀

解用幸

【作品簡介】

繪本《勇氣》就像一首散文詩，語言優美、朗朗上口，畫面鮮活、風趣幽默，非常適合大聲朗讀和課堂講述，每一頁都是人生的考驗，每一頁都是幽默的對待。美國插畫作家伯納德·韋伯收集、采納了生活里的吉光片羽，提醒讀者生活在周遭的人是如何勇敢，同時我們也需要源源不絕的勇氣來面對生活里的下一刻。

《勇氣》，看似散淡的敘述、簡單的語言，甚至在小孩眼里都是些不起眼的小事情，其實在深刻地揭示著生活的真諦。勇氣，到真是一種詩意面對生活的態度，雅致、綿長。

【設計理念】

“繪本”也叫圖畫書，但是我們認為繪本又不等于“有畫的書”，它是以簡練生動的語言和精致優美的繪畫緊密搭配而構成的兒童文學作品，它是一種獨立的圖書形式，特別強調文與圖的內在關系，是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，是圖文合奏的。《義務教育語文課程標準》中明確提出，小學生課外閱讀總量是145萬字，低年級的閱讀總量也有5萬字。教師的觀念要改變，要更新，培養愛讀書的孩子勢在必行。于是，我校開展了繪本閱讀教學。

《勇氣》這個繪本是筆者非常喜歡的一個繪本，想通過這個繪本讓學生會觀察，學會讀、說、繪的閱讀方法，享受閱讀的樂趣，更深一層說，想通過作品詩意的語言引領學生有勇氣面對生活，相信未來。

【學生情況分析】

這個設計針對的是二年級學生，對繪本有著濃厚的閱讀興趣，二年級的學生已經讀過了一些繪本，也已經掌握了圖文對照，邊讀邊想象繪本閱讀的方法，但是二年級學生的表達能力還有待提高，仍然需要借助繪本為學生提供練習表達的機會。

【達成目標】

1.借助繪本閱讀，培養學生觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。

2.以讀、說、繪的方式引領學生走進童書，感悟詩意面對生活的態度。

【教學重難點】

教學重點：借助繪本閱讀，培養學生觀察畫面的能力，會使用讀、說、繪的方式閱讀童書，享受閱讀的樂趣。

教學難點：讓學生感悟詩意面對生活的態度。

【教學策略描述】

1.讀、寫、繪的閱讀方法。這是我校研究的一種閱讀繪本的方法。讀，指的是閱讀。通過學生猜讀，自讀，教師引讀，師生共讀等方式閱讀，邊閱讀邊說感受，分享閱讀體驗。并通過繪畫展示自己對勇氣的理解，從而讓學生感悟詩意面對生活的態度。

2.猜讀。引導學生觀察封面，說一說在封面中看到的內容，交流你知道了什么，猜一猜書中的內容。猜讀法有利于讀思結合，提高閱讀興趣，開發大腦智慧。想問題想得更細致，更加富于聯想，有助于鞏固知識。

【教學流程】

一、導入新課，激發興趣

1.同學們，又到了我們課外閱讀的時間啦！

2.今天，老師要和大家一起分享一本有趣的童書。

（出示書）書名是——

板書：勇氣

【設計思考：“興趣是最好的老師。”指導課外閱讀首先應從激發興趣開始。】

二、觀察封面，初步感知

1.指導學生觀察封面：讀一本書要從書的封面讀起，從封面上你看到了什么？你知道了什么？猜一猜書中的內容。

2.出示：伯納德·韋伯，教師簡介作者。（課件出示）

3.出示橫條上的內容：讓學生讀一讀，再說說了解了什么？

【設計思考：阿甲、梅子涵、彭懿是資深兒童閱讀推廣人，讓孩子們早早了解一下這些信息，能夠潛移默化地引導他們今后更多地關注這些頂尖人物推薦給他們的書籍。】

三、共讀童書，隨機設疑

1.教師讀第3～8頁故事內容，學生邊聽邊看圖

隨機引導學生思考：請同學們看圖，為什么這里的勇氣令人敬畏？為什么說這里的勇氣平平常常？

【設計思考：低年級的小朋友非常喜歡讀繪本，而老師配合繪本生動活潑的圖畫，深情并茂地講述故事，對孩子永遠有著一股無法抗拒的魔力。在朗讀過程中穿插問題，設置懸念，可以激發學生的閱讀期待和閱讀興趣。】

2.學生自由讀第9～32頁

要求：①讀一讀句子，再看一看圖畫。

②感興趣的地方多讀幾遍，想一想書中為什么這樣說？

3.交流讀到這些內容時的感受

勇氣，是改掉壞習慣。預設問題：你有壞習慣嗎？準備改掉嗎？怎么改？

勇氣，是愛它，卻不摘它。預設問題：這時，你們看到了什么？假如你就站在百花叢中，你會怎么做？為什么？

勇氣，是不開燈就上床睡覺。預設問題：晚上你敢不開燈就上床睡覺嗎？

……

【設計思考：根據學生的回答，有選擇地出示相關句子，讓學生讀一讀，說一說。這樣一種讀、思、議的交流過程，可以引領著學生從文本走向生活，自然而然地聯系自己的生活實際理解、感悟詩意面對生活的態度，滲透了邊讀邊思考的閱讀習慣，提升了閱讀的質量。】

四、整體回味，感悟延伸

1.故事讀到這兒，你心里有一種什么樣的感覺？

2.你有哪些收獲？

3.哦，勇氣，你到底是什么？

出示：勇氣，是（ ）。

4.用上面的句式說一說自己親身體驗或者親眼目睹的“勇氣”。

5.聯系生活實際，寫一寫什么是“勇氣”，再配上圖畫。

6.展示學生的創作。

【設計思考：讀完繪本故事后，引導孩子們進行續編，說說自己認識的“勇氣”，可以激起孩子們思維的火花，充分發揮其豐富的想象力。】

五、推薦繪本，閱讀延續

1.經典的繪本故事非常多，感興趣的可以找來讀一讀。閱讀繪本，要注意觀察、想象，還可以和小伙伴們分享精彩的片段。

2.推薦繪本書目：

《愛心樹》《大腳丫跳芭蕾》《花婆婆》《蚯蚓的日記》……

【設計思考：給孩子們推薦一些優秀的兒童讀物，指導他們挑選合適的圖書并以正確的方式閱讀，有益于孩子們為今后的讀書人生夯實基礎。】

編輯 薄躍華endprint