淺談小學班主任如何做好學生管理工作

栗敏

摘 要：班主任是一個班級的管理者，也是負責人。班主任的管理工作任務復雜繁多，尤其是在新形勢下，班主任的管理工作質量直接影響著學生的學習狀況。尤其是小學階段，學生的年齡比較小，管理比較困難，這就需要班主任多用心，努力做好管理工作。

關鍵詞：小學；班主任；學生管理

一個好的班級對學生學習有著非常重要的有益的影響，如何才能管理出一個好的班級，這就需要教師做好以下幾個方面的工作：

一、全面了解每個學生

要想做好班級的管理工作，班主任必須盡快熟悉每個學生，要了解他們的性格特點、行為習慣、家庭情況、學習習慣等，這就需要教師深入到學生中，和他們成為朋友，在交流中全面了解學生，只有充分熟悉學生，班主任才能夠更有針對性地開展工作。

二、熱愛學生，建立良好的師生關系

在教學中，班主任和學生是師生關系；在課外，要和學生成為朋友，用愛教育學生，體貼、關心學生，讓他們也愿意跟自己親近，在這樣的良好的關系中，班主任能夠更清楚地了解學生，也就能夠更好地開展班級管理工作。

三、建立班級管理規章制度

“不以規矩，不成方圓。”學校有學校的規章制度，班級也要有班級的規章制度。在科學的規章制度約束下，能夠培養學生良好的規則意識。當然，班級規章制度的制定要讓學生參與其中，只有這樣，學生才會自覺主動地遵守，而不是被動地受約束。

四、狠抓班級學風建設

學生的主要任務是學習，良好的學風是班級不斷進步的動力，也是學生提高學生成績的重要保障。首先，班主任必須狠抓課堂紀律，要讓學生在教師授課過程中認真聽講，獲得更多的知識；其次要狠抓學習方法，良好的方法是成功的一半，教師要引導學生找到最合適的學習方法，取得良好的學習效果。

五、構建一支得力的干部隊伍

班主任不可能時時刻刻呆在學生身邊，這就需要選擇一支得力的干將——班干部。班干部的選拔必須民主。班干部是教師的助手，要幫助班主任進行班級的管理，將班級的情況及時報告班主任，要將班主任的意圖及時傳達給學生，做好學生和班主任的橋梁。

六、以身作則，做好模范

班主任的一言一行都對學生有潛移默化的影響，所以，班主任必須樹立良好的形象，以身作則。首先要提高自身的素質，言傳身教，要求學生做好的自己必須做好；其次要學會換位思考，要站在學生的角度考慮問題，并對學生進行正確的引導；再次，班主任要根據學生的年齡狀況實施管理，樹立在班級中的威信。

參考文獻：

郝獻平.淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J].教育科學，2013（5）.

編輯 薄躍華