小班化教學(xué)課后輔導(dǎo)及跟進(jìn)

祁艷華

自參加工作的這十多年來，本人從事過五、六十人的大班教學(xué)工作，也從事過二十人左右的小班教學(xué)工作，通過對比發(fā)現(xiàn)，小班化教學(xué)的優(yōu)勢明顯，尤其是在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面?，F(xiàn)就“小班教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生”方面談一談本人的幾點(diǎn)心得。

學(xué)困生之所以為學(xué)困生，其主要原因與課下不學(xué)習(xí)有關(guān)，這樣課后的及時(shí)輔導(dǎo)就至關(guān)重要了。小班化教學(xué)中人數(shù)少，每個(gè)人接受課下輔導(dǎo)的機(jī)會便會相應(yīng)增多，但課下輔導(dǎo)是要有所選擇的，應(yīng)重點(diǎn)針對學(xué)困生。如，教學(xué)“長方形的周長和面積”時(shí)，多數(shù)學(xué)困生不會做“已知長方形的周長和寬，求長方形的長”，而且屢教不會。這時(shí)，只靠課上時(shí)間難以使學(xué)困生學(xué)會，若總是在課上講這些，對于已經(jīng)學(xué)會的中等生和優(yōu)秀生來講也會煩。這時(shí)教師就可以利用課后，讓學(xué)困生多練習(xí)，多指導(dǎo)他們，就因小班中人數(shù)少，一切都有機(jī)會，如果是大班，人數(shù)多，老師也就鞭長莫及了。

在小班化教學(xué)中對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也是相當(dāng)重要的：

一、教師以愛感人、以情動(dòng)人

每一個(gè)學(xué)生都希望自己的學(xué)習(xí)成績非常好，從而贏得老師、同學(xué)和家長的贊揚(yáng)，甚至社會的認(rèn)可。學(xué)困生也不例外，在人數(shù)眾多的大額班級中，學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差，成績上不去，所以在家里經(jīng)常會受到父母的訓(xùn)斥甚至責(zé)罵，這樣他們更加希望得到表揚(yáng)、得到愛的呵護(hù)。因此，小班化教學(xué)更有利于教師用童心、愛心融入學(xué)困生中去，成為他們的一分子；其次就是要和他們談心交友，使學(xué)困生從內(nèi)心愿意接近你、接受你、接納你，使他們覺得你是那樣可親可信，既是他們的良師又是益友，更是他們的知心朋友。

二、同學(xué)互幫互教

對于小班化來說，學(xué)生之間的情誼更深、也更團(tuán)結(jié)。學(xué)困生不理解或解決不了的疑難問題有很多，只靠老師課下的輔導(dǎo)是不夠的，還需要同學(xué)之間的互相幫助，一些學(xué)困生羞于與老師溝通，但在同學(xué)之間卻能放得開，能夠?qū)⒆约翰欢膯栴}說給同學(xué)并進(jìn)行討論。學(xué)生之間的互幫互教不但有利于提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績、改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于學(xué)生各方面水平的提高。

總之，在小班化教學(xué)中，教師有更多的機(jī)會了解每一位學(xué)生的心理、個(gè)性愛好、特長、能力等，也有利于師生之間的交流，尤其是與學(xué)困生之間的溝通更是必不可少的。小班化教學(xué)不只是為了提高學(xué)生的成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和良好的習(xí)慣。

編輯 張珍珍