關于小學音樂唱歌教學的思考

田敬偉

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深化，基礎教育中對于藝術的教育也發生了深刻的變化，在小學階段的藝術教育中，歌唱教學成為一項重要內容，對于培養學生的音樂素養有著十分重要的意義。小學階段應該怎樣進行課堂教育，如何有效地實施唱歌教學都是音樂教師應該思考和探究的。

關鍵詞：小學；音樂；唱歌教學

歌唱已經成為目前人類文化中很重要的部分，從古至今，社會文明的進步都伴隨著歌聲，歌唱已成為人們抒發情感的重要渠道。對于小學生來說，歌唱可以體驗審美、啟迪智慧，培養學生更健康的身心和更健全的人格。

一、小學音樂唱歌教學的地位和作用

唱歌教學是音樂教育的基礎，在傳統的音樂中有著很重要的地位。首先，音樂唱歌教學在小學藝術教學的地位越來越重要，對于學生音樂興趣的激發、音樂素養的培養有著重要的意義；其次，音樂本身有著特殊的功能，并且容易被青少年所接受，在音樂教育中，教師要引導學生積極主動地參與到音樂教學的過程中，讓他們學習音樂知識，感受音樂魅力。

二、提高小學音樂唱歌教學的途徑

小學階段的唱歌教育要嚴格按照新課程標準的要求進行教學，通過良好的教學方法提高教學效率，保證教學質量，提高學生的綜合能力。

1.激發歌唱興趣，培養唱歌愛好

興趣是最好的老師，教師要將音樂的魅力傳遞給學生，只有激發學生對于唱歌的興趣，才能夠讓學生更多地投入到學習中。因此，小學階段歌唱教學的目標設置，首先要注重對學生興趣的激發，引導學生樹立音樂學習的愿望。保持學生與音樂之間的聯系，用音樂的魅力感染學生，培養學生熱愛唱歌的習慣。

2.創設教學情境，明確教學環節

為了提高教學效率，教師必須要懂得創設恰當的教學情境，使學生主動融入教學氛圍中，接受知識、激發情感，更清晰地感受音樂得價值。在進入教學前，教師提前進行課堂環節設計，首先要明確教學目標、教學任務和教學方法，相互融合、相互滲透；當然，在教學過程中要打破傳統的教學模式，采取多元化的教學手段，尤其是多媒體的運用。

3.加強歌唱技能的專項訓練

歌唱是需要一定的技巧的，但是，小學階段對學生的技能技巧要求并不高，但是仍然需要有一定的了解，才能更科學、更自信地唱歌。

小學階段的歌唱技能技巧需要進行專項的訓練，教師要指導學生進行科學發聲，但是要盡可能地避免枯燥、機械的訓練方式，要將技巧技能的訓練融入歌曲演唱中，讓學生感受歌聲的美感，體驗歌曲的優美。

參考文獻：

韓麗楓.小學歌唱教學探究[D].內蒙古師范大學，2011.

編輯 王團蘭