在美術課堂中滲透環保教育

張立華

我們都知道，我們賴以生存的地球只有一個。如今，我們的地球面臨著嚴重的環境危機，污染愈來愈嚴重，保護環境已成為當務之急。“環境意識和環境質量是衡量一個國家和民族的文明程度的一個重要標志。”

美術教育是培養學生有一雙能發現美的眼睛和一顆美的心靈。在美術教育中滲透環保教育能使學生在發現美的同時想到如何維持美，在欣賞美時懂得如何保護美。在美的情感體驗中不斷提升自己，陶冶情操，成為一個具有現代素質的接班人。那么，在小學美術教學中，究竟應如何滲透環保教育呢？我認為應主要從以下幾個方面進行：

一、結合教材，細化目標，對學生進行環保意識的引導

在美術教材中不乏涉及環保內容的教程。現有的教學目標只要求學生熱愛生活，感受生活的美。在實際教學中，我把“從小培養環境保護意識”細化進認知、情感、操作三大目標中，使學生從小具備環境保護意識。

在對學生環境保護意識的引導時，還要注意到學生的年齡，對于低年級的學生我們只要求他們“不破壞綠化”“愛護花草樹木”。從小處著手，引導學生的環保意識。而對于高年級學生，在引導時就應該更進一層。學生是未來社會的中堅人才，而環保意識是未來人才必須具備的素質，那么就應該從小抓起。環境教育是一種開放性教育，它不同于常用的課本，預先不給固定的結論，而是由教師帶領學生通過搜集資料、閱讀文字材料、實地調查等學習活動，使學生自己得出恰當的結論。這樣能夠幫助學生初步樹立這樣的觀念：美麗的環境藝術為我們的生活帶來優美環境的同時，在某種程度上也給自然環境帶來了不利的影響。

二、變廢為寶，激發興趣，在藝術創新中增強環保意識

在我們的實際生活中，總有著許多廢舊物品被遺棄。有的廢舊物品處理不當就會嚴重危害環境，如廢電池。在教育學生把生活垃圾分類的同時，引導學生用廢舊物品制作一些美術作品。如，泡沫塑料，我們可以根據材質制作成建筑模型、小動物造型等等。

課堂教學中我們要教育學生善于利用和發現身邊廢棄物品的再利用價值，對于每一件廢品，我們都讓學生充分認識其特性，再因形施藝，讓它成為生活中有用的東西。為此，我校專門開設了“變廢為寶”的課程超市，用廢紙盒制作花車、用各種瓜子殼等其他材料貼出許多漂亮的畫、用蛋殼做小動物、用紙筒作玩偶、用塑料瓶做成各式各樣的瓶花等。這里要屬學生用舊衣服縫制的購物袋最有代表性了，它們有的是穿舊了、小了的牛仔褲改制而成的；有的是淘汰的裙子改制的；還有的是碎布拼制而成的。在活動時，我教學生用一些常用的技能技巧，制作一些簡單美麗的造型，如小動物、小船等等。學生興致盎然，通過自己的想象與再創造制作出很多漂亮實用的小物品。總之，孩子們的作品個個有創意、只只有特色。我把他們的成果進行精心的布置，專門開設一間陳列室陳列變廢為寶的作品，孩子們看著他們親手制作的作品興奮不已，制作興趣更濃，創作熱情更高。自然，收集廢舊材料成了他們的習慣，像穿衣、吃飯一樣自然了。學生在動腦、動手的同時，還認識了什么是有機垃圾，什么是無機垃圾，對于環境保護意識的認識也就更深一層了。

三、培養良好習慣，在美術教學中強化環保行為意識

繪畫材料要擺好位置，用色注意畫面整潔，不要亂涂亂畫，用完后及時清理，收拾干凈。特別是手工制作課上會產生許多的垃圾，如，紙屑、膠帶紙、土粒、線頭……要及時處理掉。在美術課上，我鼓勵每個學生在桌子上放一個自己制作的“垃圾箱”，以便裝美術課上產生的垃圾。這樣，一節課下來，學生既做到自覺保持教室的干凈，還培養了他們從小養成良好的衛生習慣，并且終身受益。另外，在美術課拓展延伸一塊，我們也常結合環境宣傳日開展一系列的環境保護活動。如，環保時裝秀、環保海報設計、環保黑板報……通過組織和參與，讓學生在留意身邊一草一木的前提下，積極主動地接受環境意識的滲透，由意識轉化為實踐行動。

當然，站在美術角度來說，環保教育拓展了美術制作的材質，豐富了美術的表現手段。反之，站在環保的角度來看，由于美術的介入，使得環保教育更生動，更有趣味，在玩中學，于無聲處得到教育。因此，讓環保教育走進美術課堂，既是對未來人才的素質儲備，又是鍛煉學生用美的眼光看待世界，用雙手創造美，扮美生活的必要手段。我將盡力把環境教育工作做好，共同保護我們的家園，讓山更青、水更綠、天更藍，人們也會由內至外地變得更美，人類社會也將更協調、更和諧。

編輯 馬燕萍