以督導評估推進義務教育均衡發展的實踐

黃偉波

2012年3月《縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》的公布，對推動義務教育均衡發展有著實質的指導意義，各級地方政府和教育部門應該制定和完善好相關機制，認真落實督導評估，進一步縮小各學校間的辦學條件、師資隊伍、生源狀況等方面的差距，促進當地義務教育均衡較快發展。

一、以“均衡縣”創建活動為契機，大力優化辦學環境

近年來，我鎮各校立足自身實際，以創建全國義務教育基本均衡縣為契機，在仙村鎮教學指導中心的統籌部署下，主動聯系上級相關部門，大力加強校園環境建設，并取得了實實在在的成效。

近幾年，我鎮各小學的校舍建設在上級部門的關心和支持下取得了較大進展，其中基崗小學和沙頭小學在完成了規范化學校的創建任務的基礎上，教學樓的維修改造工程也順利完工，教學環境得到了較大的改善；目前，已經在廣州公共資源交易中心進行了搖珠的項目有投入80萬元的基崗小學運動場改造等6項工程；正在規劃落實的新項目有投入500萬元的中心小學教學樓維修改造等5項工程。在市教育局的幫助下，為全鎮小學的每個班級配置了電化教學平臺。另外，各校認真對照“均衡縣”的創建要求，想方設法加大投入，重點加強場室建設，添置了許多新的圖書，進一步優化圖書的結構。同時，各校也十分重視校園文化建設，積極推動特色學校創建活動。從而使我鎮各學校的辦學環境得到了較大的改善，為推動教學質量的提高和學校間的均衡發展奠定了良好的基礎。

二、加強師資隊伍建設，切實提高教師業務水平

目前，我鎮體育、音樂、美術等科目的專業教師嚴重缺乏。短期內，也沒有辦法通過引進來徹底解決。為此，我們摒棄了“等靠要”的思想，立足于鎮內自力更生，采取各種靈活有效的措施，切實提高了師資隊伍的水平，緩和了專業教師缺乏的矛盾。

1. 開展讀書感悟活動，不斷提高教師理論水平

為深化教師職業道德教育，全面提高教師教書育人的業務能力，培養造就一支“師德高尚、業務精良，具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，在本學期，我們在全鎮小學教師中開展了形式多樣的讀書活動：指導中心統一為各小學每位中層干部購買了《忠告中層》這本書供其閱讀，并提倡全體教師精選一本教育教學專著，并用一個學期的時間有計劃地潛心閱讀，把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解，并撰寫讀書心得，交指導中心進行評比，經過大家的共同努力，讀書活動有序開展，并取得了良好的效果，老師的教學理論水平得到了較大的提高，從而有力推動了教學質量的穩步提高。

2. 以區域集體備課為抓手，努力推動各校師資隊伍均衡較快發展

通過搭建學校幫扶結對的平臺，拉近我鎮學校間的教學質量，達到共同提高。我們根據各校教學質量較為參差的狀況，專門搭建了學校間的幫扶結對平臺，以一間大校帶兩間小校的模式，開展區域語文、數學、英語三大科的主題式集體備課和課堂觀察跟蹤式聽課、評課活動。借助大學校師資較強的優勢，除通過集體備課，以傳幫帶的形式，讓教師把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材，再通過互相聽課，廣泛借鑒各種優秀教案，從而提高了教師的教材處理能力和課堂教學效率。還對學校按組別組成骨干教師團隊進行訂單式服務，對個別學校的弱勢科目進行課堂觀察跟蹤式聽課、評課活動，嘗試從三個維度，真誠地、有針對性地用數據和事實對執教老師的教學提出具體改進建議和對策。在充分做好思想導引的前提下，活動開展較為順利，被“幫扶”的老師進步明顯。

3. 以薄弱學科為突破口，不斷加強師資隊伍建設

為了，在師資隊伍建設中尋求突破，我們采取了“走出去”“請進來”兩個輪子同時轉的辦法。本學期我鎮組織各類學科教師參加廣州市外的學習就達72人次之多，參加學習的教師學習完后都會反思總結，把自己的收獲和學習到的經驗、理念在教研會上傳達，讓更多的教師受益，使培訓學習達到最大化。同時，針對我鎮沒有專職音樂、美術教師和專職體育教師缺少的實際情況，在對三個學科的日常教學狀況開展進行調研后，分別策劃和組織了三個學科的培訓工作。通過一系列的培訓從需也發，針對性強，因而得到了廣大教師的充分肯定。

責任編輯 龍建剛