高中語文教材戲劇選文研究

王曉萍

（內蒙古赤峰市敖漢旗新惠中學 內蒙古 赤峰 024000）

一、戲劇入選高中語文教材的必要性

（一）戲劇具有一定的原生價值

對于高中的語文教材內容來講，不僅僅需要具有一定的教學價值，而且還需要具有一定的原生價值。而戲劇具有的原生價值主要體現在戲劇的矛盾是其重要的個性體現，突出的矛盾能夠讓讀者感受到戲劇中人物的內心思想和情感掙扎。同時，戲劇借助一定的文學手段反映了一定的社會問題，因此能夠真實地反映出當時的社會情況，從而讓學生充分認識到特定社會時期的社會氛圍。同時戲劇與其他文學體裁有著很大的不同，觀眾除了需要了解故事情節之外，還需要了解當時的社會背景，否則無法了解戲劇的奧妙所在。因此，在高中語文教材中選取戲劇題材非常重要。

（二）戲劇具有獨特的教學價值

戲劇與其他文學題材一樣，有著獨特的教學價值，主要體現在學生通過對戲劇的學習，不僅能夠了解到戲劇的主要內容，而且還可以更深層次地了解戲劇的社會背景和藝術特色，了解戲劇特點產生的原因等等。并且戲劇的選取有利于促進語文課程的學習，戲劇主要采用對白語言的表現形式，使得學生能夠從簡單的對話中，更好地體會戲劇人物內心的思想感情。如果將這種表現手法運用到語文的寫作過程中，能夠有效地提高學生的語文寫作能力，因此戲劇具有獨特的教學價值。

二、高中語文教材戲劇選文的定量分析

新中國成立以后，由于對語文教學的重視，因此根據教學大綱制定了很多優秀的高中語文教材。新中國成立后，戲劇選文在高中語文教材中的應用情況如下：首先，改革開放之前，高中語文教材主要收錄了老舍的《龍須溝》、《茶館》，這些戲劇片段能夠真實地反映出時代的主流思想，尤其是《茶館》曾經被多本高中語文教材收錄，作為經典的戲劇教材；其次，在文化大革命時期，我國的高中語文教材中沒有選取任何戲劇作品，這與當時的時代背景有著緊密的關聯；再次，在改革開放以后，戲劇在高中語文教材中的地位開始得到恢復，不僅僅引入了國內的一些著名的戲劇曲目，而且還加入了《威尼斯商人》等國外戲劇名著，使得戲劇在高中語文教材中得到了一定的發展；最后，在進入二十一世紀之后，戲劇選文在數量上有著較大的提高，例如：《雷雨》、《羅密歐與朱麗葉》等著名的戲劇曲目開始在高中語文教材中出現，受到了學生的廣泛歡迎。尤其是收錄的一些元雜劇的經典片段，進一步提高了學生對戲劇的認識和鑒賞能力。

在新中國成立之后，戲劇選文在高中語文教材中的發展脈絡清晰可見，這個時期的高中語文教材中戲劇選文的特點主要包括戲劇選文在高中語文教材中的數量波動比較大，在最多的時候可以達到九篇，在最少的時候數量為零。同時由于高中語文教材篇幅有限，主要是選取某個著名戲劇中的經典橋段，另外中外戲劇的數量差異比較大，最開始的高中語文教材中僅僅存在國內的戲劇選文，后來國外的著名戲劇選文也開始出現，但是數量上依然無法與國內的戲劇數量相抗衡。最后命名的方式比較混亂，因為大多數的高中語文教材僅僅選取了戲劇的某個經典片段，但是卻以整個戲劇的名字進行命名，很容易讓讀者產生誤解。

三、高中語文教材戲劇選文的定性分析

高中語文教材中戲劇課文的選取需要注意以下幾個方面：

（一）戲劇課文的題材選擇

在對高中語文教材進行戲劇選取的過程中，需要著重注意對戲劇題材的選取，需要遵循的原則包括典范性原則，戲劇題材與其他文學題材不同，不僅有著清晰的故事發展情節，而且還具有更加突出的矛盾，因此在進行戲劇課文選取的過程中，需要選擇矛盾集中的片段，這樣才能夠更好地展現戲劇的整個中心思想，讓學生能夠對戲劇的整體有更加清晰的了解；思想性原則，戲劇題材對于高中學生的思想有著重要的影響，可以幫助學生樹立正確的價值觀，這也是在高中語文課程中加強思想教育的重要體現。因此，在高中語文教材進行戲劇片段選取的過程中，需要充分考慮其思想性，必須要能夠正確引導學生養成良好的思想品質，適合學生的學習；可接受性原則，在進行高中語文教材編寫的過程中需要考慮學生的接受能力。因此，在進行戲劇選文時需要考慮篇幅的長短是否適中，戲劇的難易程度是否在學生的接受范圍內，學生是否有興趣學習某篇文章等等。

（二）戲劇課文的章節選擇

在對戲劇課文進行節選的過程中，需要遵循的原則包括選取矛盾沖突比較尖銳的章節，在這一部分中，人物的性格特點能夠得到充分的體現，人物的形象更加生動具體。同時戲劇的矛盾開始進入白熱化狀態，語言也變得經典，能夠更加容易地讓學生體會到戲劇藝術的魅力；情節相對完整的章節，戲劇的發展有著完整的情節，在進行節選的過程中需要選擇情節比較完整的章節，這樣學生能夠更加容易地了解戲劇的整體；篇幅的長短比較適宜，對于長篇戲劇來講，作者已經根據戲劇的故事情節對戲劇進行了適當的分節，因此在進行戲劇選取的過程中，需要選擇篇幅比較適中的章節，在讓學生充分了解戲劇魅力的同時，避免引起學生的枯燥感。

（三）戲劇選文的助讀和練習

為了更好地發揮戲劇選文在高中語文教學過程中的作用，取得更好的教學效果，語文教師需要對戲劇選文進行助讀和引導，在此方面，語文教師可以在經典的章節前后進行簡要的注釋，主要說明故事的背景以及主要的故事情節，這樣有助于學生更快地了解戲劇選段的前因后果，提高學生的學習效果。另外在進行經典戲劇選文的閱讀之前，需要設置一些問題，所設計的問題需要對戲劇選文內容具有針對性，同時能夠以教學目標為依據，從而讓學生帶著問題進行閱讀，并在閱讀的過程中找到問題的答案，以更好地引導學生了解戲劇選文的內容。

戲劇是一種重要的文學體裁，對于文學教育有著舉足輕重的作用。但是，目前在高中的語文教學過程中，戲劇的重要性沒有得到良好的體現，不利于高中語文課程的學習。本文通過對幾種不同高中語文教材的調查和研究，分別從定量和定性兩個方面分析了高中語文教材戲劇選文的現狀。相信隨著人們對戲劇這一題材的重視，戲劇選文在高中語文教材中會得到更多的體現，從而進一步促進高中語文教學的完善。

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