結(jié)合《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，論述高校教師如何在教育教學(xué)實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)

馮慧敏 莫燕燕 賈學(xué)靜

目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入了一個新的歷史時期。新的形式對教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求，因此作為教師來說應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義人才。教師更作為培育下一代的言傳身教者，一言一行，都影響著學(xué)生的發(fā)展與成長，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。隨著社會的不斷發(fā)展，單純的“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教師角色，正在悄悄地發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在學(xué)生需求的多樣性上，他們要求教師由“單一角色”向“多重角色”轉(zhuǎn)變。學(xué)生要求教師不僅是“經(jīng)師”，而且是值得信賴的“人師”;不僅是知識的傳授者，而且是人生的指導(dǎo)者、生活的朋友。

一名優(yōu)秀的應(yīng)該具有那些職業(yè)道德呢？一是積極高尚的思想道德品質(zhì)，具有獻身教育、甘為人梯的精神;二是廣博扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于進取;三是較強的教育教學(xué)能力，熱愛學(xué)生，誨人不倦;四是富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，敬業(yè)樂業(yè)，勇于創(chuàng)新;五是成熟穩(wěn)定的教師人格魅力，以身作則，為人師表;六是較強的合作能力，互相尊重，團結(jié)協(xié)作;七是較強的法律意識，依法執(zhí)教，德識統(tǒng)一;八是健康的身心素質(zhì)。

除了以上這些基本的職業(yè)道德，作為一名高校教師，在傳授知識時也需要本著教書育人的目的從以下幾個方面進行提升

首先，熱愛教育事業(yè)。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻其次。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快

其次，熱愛學(xué)生，快樂工作。作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。有人說快樂是一種選擇，教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;桃李八方，來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。

第三，注重言傳身教，著名教育家盧梭說：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。”因此，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言行一致，表里如一，言傳身教比單純說教有效百倍。教師是人類文化的積極傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展貢獻巨大。教師教書育人的過程，是使學(xué)生獲得知識和能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的過程。在這個有機整體中，教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識 ，而且要自覺擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。

第四，保持空杯心態(tài)，堅持學(xué)習(xí)提升。教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是理論問題，而且也是實踐的問題。要使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準(zhǔn)則，必須依靠長期不懈的努力，自覺進行修養(yǎng)和鍛煉。高尚的思想道德不是天生就有的，而是在長期的社會實踐中逐步形成和發(fā)展起來的。實踐是思想道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)堅持在教育實踐中鍛煉和培養(yǎng)師德。

高等學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要場所，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的社會主義建設(shè)接班人的重要基地，為科教興國提供人才和智力支持。要完成這個任務(wù)，高校就必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，這也是新時期推進高教事業(yè)全面發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略任務(wù)。高校教師肩負(fù)著為祖國的明天培養(yǎng)高級人才的重任，教師能否做好本職工作，教學(xué)能否收到良好效果，方法固然是重要的，但教師的教學(xué)態(tài)度 、職業(yè)道德和個人修養(yǎng)等，都會對學(xué)生的知識體系構(gòu)建、世界觀的形成和培養(yǎng)產(chǎn)生很 大的影響。因此，教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍。

做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，還是那句老話：學(xué)高為師，德高為范。