愛是德育之魂

李海波

愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子，愛是拂拭師德這面鏡子的柔柔絲絹。教育是愛與責任的共鳴，是心與心的呼應。教師只有愛學生才能教育好學生，才能使教育最大限度地發揮作用，正如冰心所說：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切”。

那么，如何用“愛”這把鑰匙打開學生心靈的鎖呢？

一、愛是一種感動

首先愛是一種感動，這是一種身為教師獨有的幸福感。在教師博客中經常會看到“選擇教師我無悔”之類的話語，盡管身為一名教師，忙碌、繁鎖似乎永無止境，我們有時會有所抱怨，但更多的時候，我們在被一種“為師”的幸福感動著。感動于每天早上一聲聲甜甜的“老師，你早！”，感動于當嗓子沙啞時候學生送上的潤喉片，感動于教師節里一張張用心制作的心意卡片…正是這一份份感動，讓我也一直懷惴著一顆感恩的心，懷著一顆尊重、真誠、理解的心去熱愛每一位學生。

在2013年高考當中，我所帶班主任的班級里的住在同一個寢室里的六位同學全部達到一本，這個記錄在我校空前絕后。他們六人均來自偏遠農村，家庭條件一般甚至經濟狀況不好，有幾個孩子的家長長期在外地打工。有次我聽說他們寢室在下了晚自習之后，都不太怎么學習，有天下了自習，我拎著事先買好的水果和牛奶到了他們寢室，結果發現他們在談天說地，好不熱鬧！我進去后并沒有生氣，而是問問他們平時有沒有什么困難，最近學習狀態怎么樣等等。過了一陣子，我又去了趟他們寢室，這次我帶了事先準備好的厚厚的草稿紙，到了宿舍我發現寢室里非常安靜，他們都在認真看書做習題，我去了之后，狠狠的表揚了他們，看得出得到我的表揚他們非常高興，當場他們問了我幾道物理題，走的時候我說，沒有草稿紙了就跟我說。從那以后，他們六個學習非常努力，成績穩步提高，整個寢室全部一本，這樣的成績難道不是他們因我的愛而激發的感動，進而努力拼搏的嗎？

二、愛是一種責任

愛也是一種責任，這是一種身為教師發自內心的責任感。俗話說：“教學是一個良心活兒！”每個學生都是一個新的世界，都有一顆豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，也許在不經意間，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，會讓一個學生行走在一條快樂、自信、向上的道路上，但也許一個不小心的忽視，會讓一個學生行走在不滿、走神、厭煩的道路上。所以，我努力做到“學高為師，身正為范，為人師表”。用自己的愛去培育學生，用愛去熔鑄師魂，課堂上，我激情四射，揮汗如雨，洋洋灑灑，深入淺出，通過講解物理學史，做有趣的物理實驗，激發學生學習的積極性；課間，我喜歡和學生們談心，和他們一起討論問題，解決他們的學習和生活上的困難，從而了解他們，走近他們；課后，我也喜歡給學生們講物理故事，開拓他們的知識面，希望以此帶給我的學生們一個快樂世界，一個陽光樂園，一片充滿新奇的領域。

我給我的每一屆的學生都說過一句話：只要你有問題問我，什么時間都不是問題。曾經有個學生，學習非常努力，做的習題也非常多，喜歡鉆研，做了很多的高考壓軸題甚至競賽題。經常的，我中午到家新聞三十分都結束了，下午到家新聞聯播都結束了，我跟他一起解決難題，思考問題。這個學生在市物理競賽初賽中獲得了一等獎，后來在省復賽中獲得二等獎，后來考取哈爾濱工業大學。誰說孩子的優異成績里沒有我的愛的責任的滋潤呢？

三、愛是一種尊重和信任

愛學生要做到尊重學生，信任學生。尊重學生是基礎，信任學生是表現。有尊重才能有信任，信任是尊重的表現。推心置腹以誠相見，充分信任學生。當學生感到老師對他們信任時，他們便會涌起一種自豪感和喜悅，學生的表現會更好，成績也會有所提高。對于品行端正，學業上進的學生，或者對那些犯過錯誤，成績不好的學生，我都給他們充分的信任，總是對他們說：“我相信你一定行。”或“我相信你一定能做到”等信任的語言。并且當他們取得成績時，我及時給予肯定，鼓勵他們再接再厲，把更重要的任務或更高的目標交給他們，學生們便不再懷疑自己的能力，在學習上以及其他方面都積極的盡力去做好。

在帶2010屆的班主任的時候，我班里有為女生，高三時候好幾次月考成績連續下滑，我也找她談過，但是沒有什么效果。有次月考受打擊之后，她主動來到我的辦公室，這次我暗暗地告訴自己，一定要打開她的心結。我說：“今天你能主動來找我談話，我很高興，現在你把你想說的全部說出來，沒有關系，我不會責怪你，今天我就是一個忠實的傾聽者。”我說完之后，她已經是滿臉淚水，兩行淚水是不間斷的，我從來沒見到過誰流過那么多淚水！她說：“我放不下他！”到這我才明白，她早戀了，已經嚴重影響現在的學習。她說：“現在成績這樣，我不敢面對我的父母，我更不敢把成績下降的原因告訴父母，現在我不知道怎么才好！”我隱約覺得辦公室外面有個男孩，我知道，一定是他。我提議把那個男孩請進來，我對那個男孩說：“今天我不是要拆散你們，但是你現在看看她的狀態，難道你不為她的將來擔心嗎？不為她的高考擔心嗎？”經過一個多小時的談心，我們達成一個協議，從現在開始他們不再聯系，兩個人都專心學習，其他的事情高考之后再說。我沒有批評她，而是對她的這份感情的尊重，更沒有嚴厲要求他們分開。后來這個女孩進步很快，考取了江蘇南通大學。誰說孩子的進步不是在班主任老師的愛的尊重和信任之下而獲取的動力呢？

四、愛是一種關心

每一個生活在集體中的人，都希望得到他人的關心和幫助，學生更希望得到老師的關心和幫助。老師關心學生，可以讓學生在感情上真切地感受到老師的愛，這是讓學生理解師愛的最直接、最簡單的方法。來自老師的關心不僅僅是關注學生的學習、生活、思想，還有分享他們的快樂，分擔他們的苦痛，排解他們的憂愁，甚至還要要善于發現學生的點滴進步并及時表揚他們，鼓勵他們。特別是當他們不論遇到學習上還是思想上的或者經濟上的困難的時候，我們老師要有睿智的雙眼，要及時有效地幫助他們，使學生切實地、具體地感受到老師的愛。從而在感情上拉近師生的距離。“親其師，信其道。”這樣，學生對老師所要求的會自覺地、積極地做好。

曾經我帶過的一個學生，高三時候的一節體育課踢足球，不小心腳下打滑，后腦勺重重的摔在地上，很快頭上起來一個大包，我放下手頭的事情趕緊帶他到醫院，在醫院里，孩子的父母明顯表現出來對我作為班主任的一絲怨氣，說話也不夠客氣，我內心感到委屈和難受，可是我忍住了。忙前忙后，最后檢查結果出來，顱內沒有問題，但是皮下有水腫，需要打幾天的吊水，在孩子不能來上課的幾天里，我堅持每天過去給孩子補課。孩子痊愈之后，學習非常努力，后來考取安徽工業大學。誰又不能說，是家長和孩子體會到了班主任老師的這份愛的關心而奮發圖強了呢？后來家長對我表示非常感謝，并且向我道歉當天在醫院里的不友好的態度，這些全被我的愛所融化。回想過來，滿滿的幸福感！

五、愛更是一種成長

有人說：“教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。”每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。看到一個不愛上物理課的學生愛上物理，我感到欣慰；看到一個上物理課經常走神的女孩最終能在物理課上積極表現，我萬分欣喜；看到一個內向男孩最終能在課上面對全班學生展現自己的正確的實驗操作時，我無比欣悅。我想：如果我們始終停留在原有的認知與教學水平中，就會慢慢成為無源之水，無本之根。作為一名參加工作十多年的青年教師，我們更應該是陽光的，充滿生氣的，我們需要充實自己，我們也應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去迎接挑戰。

曾經我班里的一位學生，參加運動會三千米長跑，成績還不錯，讓我感到困惑的是這孩子跑完之后居然沒有明顯的疲憊感，旁邊的同學很詭異的告訴我，他天天都鍛煉！在我的追問之下，一位同學道出了實情：每天中午他從不午休，到網吧上網，然后下午上課前十分鐘，從網吧一路狂奔到學校，長期如此！天吶！這樣一定能鍛煉出長跑健將！難怪這孩子學習成績下降那么多，第二天我就把孩子父親喊過來。在家長和學校兩者共同的監督下，孩子的網斷了，成績當然上升很快，孩子后來考取安徽理工大學。直到現在，孩子的父親以及孩子自己，都特別感激我，感謝我在孩子的成長過程中，用愛修正了孩子的歧途。

總之，愛是一切的源泉，愛是德育的靈魂。我們的愛不求回報，就像幸福的春天，因為它擁有了新生；也像幸福的秋天，因為它已滿收獲。我的生命之花在這片孕育著生機的土壤中綻放，擁有這片天空，是我最大的幸福。

我深信：我的愛一定能搖動另一棵樹，一定能推動另一片云，一定能喚醒另一個靈魂！