素質教育背景下如何創新高中物理教育

閉煒宗

摘要：本文以素質教育為基礎，討論了在高中物理的課堂教學中，怎樣以有效的方法和理論來對物理教育的進行創新，最大限度地發揮教育具有的育人目標。

關鍵詞：素質教育；高中物理；創新

【分類號】G633.7

0引言

進入新世紀以來，我國在中學教育中大力推行素質教育。但是，目前在中學中的素質教育還具有很多數量的需要完善的缺陷。對于高中物理教育來說，盡管素質教育的口號喊得非常洪亮，對于課改的力度也非常大，然而，高中物理課堂中仍然大量的存在陳舊落后的教學方法與理念。

1在物理教學中增強學生的思想素質教育

改革開放以來，我國堅持以人為本的指導思想，在教學改革的過程逐漸推進素質教育。在素質教育的過程中以德育教育為主，因為立德樹人。所以，在物理教學的過程中，物理來事不僅需要注意教授學生物理知識以及訓練學生的基本技能，還必須重視培養中學生的思想品德[1-2]。

作為一名在高中教授物理知識的教師，我在進行授課的過程中一直非常重視對班里學生的思想素質教育，在教學案例中列舉了物理學歷史中的名人軼事以及科技發展等內容，使物理理論知識與當代科技發展以及生活中的應用相互結合。在課堂中把能源的合理開發利用與保護環境等相關內容融入物理知識，培養每個學生節約能源的和保護環境的意識，使學生的思想素質教育工作有效地與物理教育相結合[3]。

2在培養興趣中提高學生的物理知識水平

在物理知識的授課過程中，對素質教育實施的根本目的是：“讓學生可以很系統地理解當前科學技術以及中國特色的社會主義現代化建設應該掌握的基本物理知識，而且可以結合實際進行應用，從而形成優秀的物理基礎知識理論體系。”所以，物理老師在教學過程中必須遵循中學生在目前階段心里發展特征以及認識事物的規律，通過“啟發式”教學模式，培養出學生對物理知識的興趣，例如通過學生實驗進行小組討論、開展知識理論競賽、向學生介紹物理學家的發明創造以及繪制需要插圖漫畫等措施，激發學生對物理理論知識的學習興趣[4]。物理老師需要通過自然現象、物理規律以及物理實驗入手，讓所有的學生在快樂學習的過程中對物理知識進行學習、掌握以及運用。而且，通過課堂教學必須讓學生密切地結合生活中的物理現象，讓學生對物理概念的實質以及內涵有一個顯著的理解。

3在物理實驗的教學過程中增強學生的實際動手能力

眾所周知，物理是一門通過科學實驗驗證理論的學科。所以，在物理教學過程中物理實驗占據著非常重要的地位。影響著人們的日常生活，在生產技術的發展和當前的科學技術研究過程都具有非常廣泛的應用。物理老師可以通過大量的生活實例以及生產過程中的物理應用，讓學生們了解目前科學技術的發展狀況，培養學生探索物理知識原理應用的能力。只有如此，才能夠開拓廣大學生的視野，讓他們明白物理知識的重要性，增強學生分析問題以及解決問題的實際能力。

在研究物理習題案例的過程中，所選擇的物理案不僅要包括比較典型的習題，還要重視注重選擇的習題是否實用，與此同時，還必須融入相關的學科理論知識，以此來增加它的綜合性。除此之外，在課堂中還要加強研究實驗的教學，提高學生的研究實驗的能力，在實驗中進行教學是增強物理知識教育效果的有效方法。通過課堂對實驗進行演示可以讓學生直接觀察到比較抽象的物理原理，可以有效地培養學生觀察問題以及分析問題觀察的能力，最大限度地開發學生手腦并用的習慣。

在教學過程中，物理教師需要盡可能地多做一些物理實驗，通過研究實際生活中的物理現象，給學生開展一個課外課堂來學習物理理論知識。通過一些精心設計的校本實驗課程，成立課題實驗小組，讓學生們通過小組間的相互討論共同研究物理學中的奧秘，從而能夠激勵每個學生都努力學好學習物理知識。通過物理老師的指導，學生可以進行自行設計，自己動手進行物理實驗，既可以培養自身的動手操作能力，也可以增強自身分析問題的能力，最終增強自己基本的實驗能力。

4在日常生活中增強學生物理知識的應用意識

物理學科的實用非常強，因為物理知識主要的來源是生活，最終又服務于生活。所以，在物理教學的過程中，物理老師需要重視讓學生既可以學習到物理知識也可以培養自己分析問題的方法。要重視學生對物理知識學習的過程，努力的培養學生自主創造的能力以及科學素養。在對學生傳授物理知識的課堂中，培養學生學習物理知識的興趣。引導每一個學生獨立思考以及分析問題的思路與方法。

例如，在教授“自由落體運動”的課堂中，筆者讓學生進行了一次“測反應時間”的小游戲，讓學生自己創設問題可以有效地提高學生自主學習的動機。通過實際生活構造物理情景，可以使學生將自己所掌握的物理知識與實際生活相互結合。通過設計“質量小的物體比質量大的的物體下落速度快”的實驗，更加完善學生對物理實驗的探索。讓學生明白學習物理知識能夠用來研發我們日常生活中所使用的工具和科技產品，只有如此，才可以讓學生更加的喜歡物理知識。

5在學生自主探究中培養學生的創新精神

為了完成素質教育的根本目標，改良物理的教學方法以及創新物理教學模式非常重要。所以，在教學模式的設計中，物理老師要努力創造一些新穎有趣的情景，從而激發學生們在物理知識學習上的動機。在課堂教學過程中，物理老師要積極運用自主探索的教學模式，增強對學生進行以思維開發為目的的各種能力培養。通過教學評價，物理老師要積極地完善評價體系，重視形成性的評價。所以，通過不斷地完善和改良物理教學方法，才可以真正地增強學生們的創新能力。

6結語

在新時代的教學改革中，不斷深入高中物理教學中的素質教育非常重要。注重提高高中物理老師的自身素質和發展學校的教育資源，可以為新課改理論要求下物理教學創新發展提供有效地保障。未來的物理教育，一定會有新一輪的發展高峰，從而讓學生得到綜合發展。

參考文獻：

[1]黎鵬.在自主研究中培養學生的創新精神和實踐能力——高中物理“課題研究”教學的實踐與思考[A]；湖北省物理學會、武漢物理學會2004學術年會論文集[C]；2004

[2]王爭.如何搞好初、高中物理銜接的一點嘗試[A]；湖北省物理學會、武漢物理學會2004學術年會論文集[C]；2004

[3] 劉家斌；李景鑫.新課程標準理念下的高中物理實驗教學思路[A]；湖北省物理學會、武漢物理學會2004學術年會論文集[C]；2004

[4] 黃河；盧榕梅.賓陽中學高一學生學習物理狀況調查分析與教學建議[A]；國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C]；2010