現代教育技術在初中數學教師教學中的應用現狀及策略分析

零漢碑

摘 要：隨著時代的發展，教育方式也在不斷地改變，從以前傳統的職業技術教育到現在的現代教育技術。現代教育技術是運用多媒體進行授課，給學生展示多姿多彩的圖片、信息、聲音等資源。是當代教育系統普遍采用的授課手段，是現代社會發展的趨勢，現代教育技術有其獨特的魅力，能給教學帶來不一樣精彩，但是真正使用好是需要理解現代教育技術的現代性。現代教育技術在原來傳統教學方式基礎上有著很大的改變，具有很強大的信息資源，圖片的展示也不是局限的平面展示。這些都是現代教育技術帶來的美好前景，但是應用起來卻不是如此的順利，也沒有想象中那么好，這些是因為沒有正真用到現代教育技術的點。下面談談現代教育技術在初中數學老師教學中的應用現狀及策略分析。

關鍵字：現代教育技術；初中數學教學；應用現狀；策略分析

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一、現代教育技術在初中數學老師教學中的應用現狀

（1）現代教育技術的運用不熟悉

新的技術出現對于年長的老師來說是比較麻煩的，他們習慣用自己的方法去授課，換句話說就是沒有盡可能的發揮多媒體的功能，只是像以前的板書差不多的功能。如果是采用板書的模式，因為所有內容都展現在屏幕上，播放的快了會讓學生很難接受，因為可能一轉眼一板的內容就沒了，很多東西都沒記住，特別是數學課上一些經典例題的展示，可能更加需要時間的理解，這就需要對多媒體的掌握嫻熟，不能一次性拉過去，需要給學生的理解。另外就是對操作方面不是很熟悉，會在授課時帶來一定的阻礙，對于新的技術就應該運用新的東西，不能用新的東西去演示舊的東西，現代教育技術有很多優勢，需要我們去了解，需要我們去熟悉，進而更好地利用多媒體教育技術進行授課。

（2）提供更多的圖片、聲音等資源

現代教育技術的運用帶來很多方便的地方。在初中數學課上更是展示的淋漓盡致，初中數學的基本內容是函數和幾何，這也就決定著畫圖是授課的一個難題，老師要重復畫圖，這樣很浪費時間，但是在現在的教育技術下，圖片可以用軟件事先畫好，可以重復使用，還可以直接上網搜索很多與課本有關的圖形。能夠把節省的時間給學生復習，這樣學習效果會更加好，而且多媒體上的圖片更加吸引眼球，能夠調動學生的學習積極性。當學生昏昏欲睡時課件也可以發出聲音，把學生從睡夢中拉出來，這些是現代教育技術在初中數學上的運用情況，能帶來較好的授課效果。

（3）解決三維圖形的展示

很多時候對于學生來說，空間想象能力是比較薄弱的，而老師在講三維的圖形時也是很難用語言來表達，所以很難讓學生接受。在以前，老師會采用模具的展示給學生展示幾何圖形，可是很多圖形不是那么容易做出來，又比如初中的二元一次方程的圖形展示等都是很難把握的。但是在初中數學上運用現代教育技術可以解決這個方面的問題，能夠把很復雜的三維圖形展示給學生，可以把每個面都展示給學生，讓學生一目了然，這樣學生也能在看到的圖形中去慢慢的去想這個圖形，逐漸培養學生的空間想象力，老師也可以更好地講解問題，有利于教學的發展。

（4）結合現代教育技術發展了新的教育模式

學生在學校有老師的解答，有同學的陪伴，但是回到家基本上是自己學，遇到問題時很難解決，特別是在數學問題上，很多東西不是那么容易可以解決，因為圖形是用嘴說不清楚的，所以現代教育技術解決這個問題，也就是發展了新的教育模式，可以通過多媒體教學系統使學生可以在任何地方學習，可以與同學或者老師進行交流。數學老師可以吧數學的難點放到教學系統的精品課程里，讓學生可以更好地去學習，開啟新的教學模式。也通過多種教學方式，讓學生更加積極去學習，讓學生不再怕遇到數學難題而放棄去思考。通過現代教育技術下的教學模式讓同學們學起數學更加輕松。

（5）把數學運用到其他學科

數學在生活中聯系很緊密，不過我們看到的只是計算一下生活中的數量等一些簡單地問題。在以前的課堂上教師也很難展示數學在其他學科的運用，然而通過現代教育技術也就是多媒體網絡教育，我們可以查到數學在很多方面的運用，例如運用數學來解決物理的一些實際問題；例如運用數學解決化學的一些濃度等的調配；運用數學進行統計等很多用處，這些可以通過現代教育技術展示給學生看，讓學生知道數學的重要性，也能夠激發學生的學習興趣。現代教育技術可以可以把數學與現實生活中的數學連續起來，可以讓數學變得豐富多彩，拜托以前的公式理論化，能更好的達到學習效果。

綜上所述我們可以看到，現代教育技術在數學老師教學下是有大好的發展前景，是值得我們運用的一個新的技術，但是新的技術都是要不斷去發現，去改善，才能更好的發揮起作用，所以，要注意現代教育技術運用的策略，不能盲目地運用。

二、現代教育技術在數學教學中的運用策略分析

（1）與傳統教育相結合

通過上面的敘述可以看到現代教育技術的優越性，這些優勢并不是讓我們放棄傳統教育方式，因為現代教育技術是基于傳統教育技術的基礎上發展的。老師授課時不能一節課完全依靠多媒體，把所有內容一下子講完，畢竟初中數學需要大家掌握一定的理論知識，因為不可能什么都不懂就可以去運用到實際，這是不現實的。還用中國的教育是應試教育，學生是需要筆試的，不可能給你用多媒體作答的，所以必須讓學生學會必要的圖形表達，例如幾何圖形，又或者拋物線等的一些圖形表達，所以老師應該注意傳統教學的一些技巧，不能完全依賴現代教育技術，應該把兩者結合起來，讓學生在不同的教學模式下學的更加有效果。

（2）正確使用現代教育技術

現代教育技術是可以很方便的把數學的所有解題過程展示給學生，但是應該注意學生有沒有真的去理解這道題的意思。這樣就把現代教育技術的真正使用目的給模糊了，應該把數學題的解題思路先羅列出來，給學生思考的時間，展示答案時也不要一下子就把全部答案亮出來，老師可以在展示答案的同時對學生進行提問，讓學生能夠發表自己的見解，并不是答案就是一切，學生的獨立思考也是很重要的。數學也講究一題多解，通過一步步的展示解題過程，讓學生去思考下一步，這樣才能把教育的目的達到，所以要正確使用現代教育技術。

三、結語

現代教育技術在數學老師教學中運用前景很好，可以通過多媒體的龐大信息讓數學科真正做到多姿多彩。把數學運用到實際中，讓數學從以前單一的理論公式教學中脫離出來，讓學生更好地去接受和理解。合理運用現代教育技術，讓數學更容易讓學生接受。

參考文獻：

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