淺談籃球教學方法

葉杰

【摘要】中小學籃球教學是能夠全面培養(yǎng)學生的身心發(fā)展，促進健康，培養(yǎng)意志，但據(jù)我對初中同學的了解，他們普遍反映在教學中對此項目重視程度不夠，教學訓練不系統(tǒng)不規(guī)律。另一方面沒有重視學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，沒能夠鍛煉出學生的意志品質(zhì)。本文對中小學籃球教學的系統(tǒng)性，以及對中小學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)將進行初步探討，以期提高中小學籃球教學的教學效果。體育教學中的籃球教學與其他課程教學一樣，有固定的教學內(nèi)容和一定的教學方法。

【關鍵詞】中小學生，籃球，教學，系統(tǒng)教學，心理素質(zhì)

1.引言

中小學籃球教學是能夠全面培養(yǎng)學生的身心發(fā)展，促進健康，培養(yǎng)意志，但據(jù)我對初中同學的了解，他們普遍反映在教學中對此項目重視程度不夠，教學訓練不系統(tǒng)不規(guī)律;另一方面沒有重視學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，沒能夠鍛煉出學生的意志品質(zhì)。本文對中小學籃球教學的系統(tǒng)性，以及對中小學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)將進行初步探討，以期提高中小學籃球教學的教學效果。

2 問題的存在與解決方法

2.1教學形式與內(nèi)容上的問題

2.1.1體育教學中的籃球教學，應作為一門學科

體育教學中的籃球教學與其他課程教學一樣，有固定的教學內(nèi)容和一定的教學方法。但體育教學又不同于其它課程教學，體育教學本身具有更廣泛的活動空間和獨特的教學方式。經(jīng)過多年實踐，把“教”與“學”有機的結(jié)合起來，是提高中小學體育教學質(zhì)量的有效方法之一，在體育教學中學生對籃球教學訓練的興趣也能更好的培養(yǎng)提高。

2.1.2中小學生的情趣特點決定了在體育課，籃球教學訓練中應注意“教”與“玩”的結(jié)合

愛玩兒好動是兒童的天性，在小學、中學時期的學生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求在籃球教學課程中應從學生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩兒，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在月了中體現(xiàn)出教學內(nèi)容，以便更好的達到教學目的。

2.1.3中小學生的身體素質(zhì)決定了在體育課、籃球教學中應重視興趣的培養(yǎng)，“教”與“玩”結(jié)合

青少年正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度較小，韌性大，容易彎曲變形;肌肉力量小，耐力差;心率快，肺活量小，負氧能力差，容易疲勞。這些都表明了，青少年學生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則非但起不到通過體育課，籃球教學來掌握技能，強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在籃球教學課中，把“教”與“學”有機的結(jié)合起來，使青少年學生在教學過程中有張有弛，無疑是必要的。所以，在籃球教學安排中，只安排熟悉球性和簡單的技能練習，基礎練習即可。

2.1.4中小學生的接受能力決定了在體育課、籃球教學中“教”與“玩”結(jié)合

中小學生，尤其是小學生中的低年級學生，理解能力和適應能力、應用能力都比較差，在教學過程中，我們通常會遇到教師講的興起，頭頭是道的，而學生卻似懂非懂，尤其是籃球基礎練習中細化的技術理論，很多學生是不能理解的，稍微好些的也是一知半解的情況，這就說明在體育課、籃球教學中只強調(diào)教學中單純的“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來，通過做游戲中的籃球游戲，徒手游戲等趣味活動來啟發(fā)學生，理解教學內(nèi)容，做到潛移默化。

2.1.5中小學籃球教學有利于促進體育教學目的的完成

體育教學的目的在于育人為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學中應體現(xiàn)出能夠開發(fā)學生智力、發(fā)展學生個性、增強學生體質(zhì)和培養(yǎng)學生思想品德，要達到這一目的，需要教師的精心教導和學生的自我鍛煉，教學可以讓學生明確課程安排中籃球教學訓練的目的、原則、方法，在教學中安排玩的內(nèi)容，游戲則可以促進學生消化理解教學內(nèi)容，增強實踐能力，籃球教學訓練最能體現(xiàn)出學生們的團隊意識，協(xié)同合作精神，同時，通過有目的的玩還可以發(fā)揮學生的潛能，發(fā)展其個性，增強其創(chuàng)造能力。

2.1.6中小學籃球教學訓練，促進了學生的全面發(fā)展

中小學籃球教學訓練，增強了學生參加體育鍛煉的興趣，豐富了教學形式和體育教學內(nèi)容，滿足了學生的情趣、興趣特點和心理要求，實現(xiàn)了教師和學生的融合，使學生更自覺、主動的參加體育活動，熱愛籃球運動。籃球教學還強化了學生的體能鍛煉，教學中穿插的籃球游戲或者徒手游戲，吸引了學生積極參加體育活動，使學生的運動兩增加，籃球訓練鍛煉了學生的協(xié)調(diào)能力和耐力，促進了體能的增加。促進了學生智力的提高，并加快了學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)了情趣，鍛煉了堅強的意志，促進了學生的氣質(zhì)和性格及良好品質(zhì)的發(fā)展。

2.2 社會對中小學籃球教學的重視程度不夠

人們總是認為學生去打籃球就是在玩，不如把時間用在學習上，根本沒有注意到籃球運動對學生各方面發(fā)展的作用：增進學生的健康，增強體質(zhì);適當?shù)倪\動能夠有效的提高課上地學習效率;促進學生各方面身體素質(zhì)同步協(xié)調(diào)發(fā)展;培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì)和頑強拼搏的精神。綜上所述，籃球活動對學生的發(fā)展非常重要，所以我們要從各方面努力，將中小學籃球運動廣泛開展，全面促進學生的發(fā)展。

2.3學校對中小學籃球教學的重視程度不夠場地、器材設施不完善，經(jīng)費資金不足

教學訓練課不系統(tǒng)不規(guī)律，雖然現(xiàn)在國家提倡素質(zhì)教育，但是學校仍以學生的學習為主，沒把體育教育提高一個層次。籃球是體育項目中最能夠全面提高學生各方面素質(zhì)的主要運動項目，如：力量、速度、耐力、靈敏等各個方面。籃球?qū)χ行W生的發(fā)展起到了很大的促進作用，所以應該把這項運動重視起來，積極鼓勵學生參加到籃球運動中去。

2.4教師對中小學籃球教學重視程度不夠

教師只把體育課當成是為學生調(diào)節(jié)心情輔助理論學習的一門課程，沒很系統(tǒng)的教學，一切隨著學生的心情，這種現(xiàn)象幾乎遍布所有的中小學。但這種方式并不適合學生的籃球?qū)W習活動，讓學生對籃球沒有產(chǎn)生概念，意識不到籃球在學習中的重要性，產(chǎn)生不了學習籃球的樂趣，對學生今后產(chǎn)生運動的樂趣十分不利。

2.5學生對籃球?qū)W習的重視程度不夠

一方面由于受到社會、家庭及教師等觀點的影響，學生在掌握籃球運動時并不會產(chǎn)生成就感、優(yōu)越感，所以學習的積極性也就下降了，以致漸漸不去學習籃球運動，從而使此項運動無法廣泛開展起來。另一方面，學生在學習籃球運動的同時必定會花掉一定時間，在大家都對文化課比較重視的情況下，學生必定會選擇理論學習。

3結(jié)合全面素質(zhì)教育的問題

體育教學是整個學校教育的重要組成部分，體育活動不僅能使學生增強體質(zhì)，提高運動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)集體主義精神、增強組織性紀律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認為至于是硬任務，為了抓智育而可以不管或少管體育教學。可是我們應該知道體育教學除了鍛煉學生的體魄外，還能發(fā)揮學生的智力，促進學生良好的思想品德的形成。

3.1耐心進行思想教育

籃球課的特點是以身體活動為基本特征，由于學生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習過程中，有的學生存在著畏難的情緒。出現(xiàn)這種情況后，應針對學生各種不利于練習的心理進行有的放矢的教育。在練習中，要以熱情的態(tài)度關心幫助學生完成動作，使學生減少畏怕的情緒。通過不斷的反復練習馬學生終于有了克服困難的信心，然后進一步培養(yǎng)學生堅忍不拔、吃苦耐勞和用于克服困難的意志品質(zhì)，是學生真正體會到了：“世上無難事，只怕用心人”的含義。

3.2精心設計體育游戲

體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“獵人打獵”游戲（用投籃球來代替獵槍）不僅能發(fā)展學生的投準和躲避能力，更使他們能發(fā)揚集體主義精神，做到相互協(xié)作，團結(jié)一致，為集體爭取多打獵物而努力。例如，做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養(yǎng)學生機智活潑、團結(jié)負責、樂觀進取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同。