做一個幸福的班主任

郭秋紅

二十年前，剛踏上教壇的我在日記本上寫下這樣一句話：“無怨的選擇，無悔的青春。”二十年來帶著一顆赤誠的心和一股拼搏的勁頭，帶著對教育事業(yè)的熱忱和對學(xué)生的愛，我在教育第一線上執(zhí)著的追求，在平凡的崗位上譜寫著一曲為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的贊歌。長期的班主任工作使我與學(xué)生沒有距離，因?yàn)槲矣幸话焉衿娴摹拌€匙”，有了它，我可以輕松走進(jìn)每一個學(xué)生的心靈，有了它，我每天都感動著，幸福著。它就是“愛”。

有位教育家曾說：“教育之不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。”愛是最好的教育。只有愛自己的學(xué)生，才會得到學(xué)生的愛，也只有在愛與被愛的氛圍中，學(xué)生才會體會到學(xué)習(xí)的樂趣，教師才會感受到人生的真正價值。作為班主任我們才會更幸福。

那么，如何做一個幸福的班主任呢？首先要嚴(yán)于律己、為人師表。在“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的新教育形勢下，“育人”首先要對學(xué)生“做人”方面有嚴(yán)格的要求。有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己。因此，無論何時我都以一名優(yōu)秀教師的要求來嚴(yán)格要求自己。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、踏實(shí)肯干、嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，時時反省自己的言行。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，真正做到言傳身教，為人師表。其次，鍛煉自己具備多種工作能力。班主任要具備的能力很多。作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實(shí)態(tài)度的能力，其次還應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，教育和管理相結(jié)合的能力，較高的演講和對話能力。這些能力，一定要在工作中不斷地鍛煉提高，從而不斷提升自己的工作能力和管理水平。

在班主任班級管理中，我也積累了一些看法：首先就是要尊重學(xué)生。要充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生。作為一個班主任，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。學(xué)生在這個階段強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和風(fēng)度，重視自己的能力和學(xué)習(xí)成績，有強(qiáng)烈的自尊心我在平時處理學(xué)生時，不管多大的事，先保護(hù)學(xué)生的自尊心。在上學(xué)期，我們班有位男生，連續(xù)兩周自己寫請假條后以我名義批準(zhǔn)，然后到學(xué)校食堂退飯錢。事發(fā)后我很生氣，但是了解他的家庭狀況后我忍住了。該生家境貧寒，父親年邁，母親又是啞巴。生活的艱難使他犯了錯。我私下里與他談心;“孩子，人窮不能志短，更不能做一些讓自己悔恨終身的事。”當(dāng)時他就淚流滿面，苦苦哀求我給他一個改正的機(jī)會。以后一定改掉這個毛病，努力學(xué)習(xí)。我答應(yīng)了，沒有在班里公布著件事。后來該生沒再出現(xiàn)類似的行為，學(xué)習(xí)也很努力，其實(shí)我們教育學(xué)生的最終目的不就是這樣的效果嗎？其次是要賞識學(xué)生。“好學(xué)生是夸出來”，每個人都希望得到別人的贊揚(yáng)和肯定。對好學(xué)生給予賞識并不難，而對那些 “差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因?yàn)樗麄兏枰膭睿枰判摹Ｒ粋€信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。班主任在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他向上的興趣，讓表揚(yáng)和鼓勵成為學(xué)生走向成功的催化劑。這樣才能培養(yǎng)出熱愛生活，充滿自信，勇于挑戰(zhàn)困難的人才。最后就是要充分相信學(xué)生。教師應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。對班級各項(xiàng)活動的組織要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班團(tuán)會、運(yùn)動會、班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生的意見，使學(xué)生在被尊重的同時，學(xué)會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

班主任的工作是辛苦的，我們每天做的就是一件件平凡而細(xì)心的事，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級……，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激性，但這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。甘做“人梯”，對教育事業(yè)有著一種矢志不移的信念。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，愛是最好的教育，一個幸福的班主任源于有愛。

（作者單位：河南葉縣田莊鄉(xiāng)中學(xué)）