新課改下如何提高學生的英語寫作能力

王雪梅

【摘要】基礎教育新課程改革，為推動我國教育事業的現代化帶來了福音，并對新時期各學科應該如何有效開展教學活動提供了指導。將新的教學指導思想落實到高中英語寫作教學中，能夠有效提升寫作教學的有效性。

【關鍵詞】高中英語 ?新課改 ?寫作能力

寫作是學生進行英語學習的四大模塊之一，而在學生學習英語的過程中，往往難以把握有效的寫作方法，就導致學生在寫作過程中問題重重。基礎教育新課程改革，為推動我國教育事業的現代化帶來了福音，并為新時期各學科應該如何有效開展教學活動提供了指導。將新的教學指導思想落實到高中英語寫作教學中，能夠有效提升寫作教學的有效性。本人作為一名高中英語教師，在實際的教學中積極的將新課改中有助于提高學生寫作能力的方法運用到實際教學中，并收到了良好的教學效果，本人在文中就新課改下如何提高高中學生的寫作能力展開論述。

一、將傳統寫作教學理念轉變為新型的寫作教學理念

（一）傳統寫作教學理念影響了學生寫作能力的提升

當前，傳統寫作教學中的一些教學理念影響了寫作教學的有效性，因此，我們應該及時的將有效的課堂教學方法運用于寫作課堂教學之中。傳統高中英語寫作教學方法有一定的機械性，學生模仿既有的寫作格式，使學生的寫作格式出現千篇一律的情況。傳統英語寫作題目的立意也缺乏新意，不利于學生在寫作的過程中表達個人的觀點。這些都需要我們對傳統英語寫作教學及時的進行改進，使英語寫作擺脫傳統英語教學的束縛。

（二）高中學生的英語寫作水平迫待提升

高中階段是學生提高寫作能力的關鍵時期，學生很多優良的寫作習慣都是在高中形成的，在高中階段學生的英語寫作由淺入深，如果教師不能把握好高中這個英語寫作學習的關鍵時期，那么，就會對學生英語寫作水平的提升埋下隱患。而目前高中英語教學中影響學生寫作有效性的因素依然存在，這在很大程度上影響了學生提升自己的英語寫作能力，因此，教師需要將新的教學理念運用于高中英語寫作教學之中，使學生的寫作能力得到有效提升。

（三）英語寫作教學的重要性要求將新型的教學理念運用于課堂教學

英語寫作作為學生英語學習的一個重要部分，隨著社會的不斷發展其重要性也更加突出，應對考試只是學生進行英語寫作的目的之一，而隨著經濟社會的不斷發展，英語寫作的用途越來越廣泛。例如在商業中英語郵件和英語資料的使用越來越頻繁，這就對學生的英語寫作能力提出了更高的要求。這就要求學生在高中階段就要打好英語寫作基礎，教師要進一步提高高中英語寫作教學的有效性，必須及時將新課改過程中提出的新的教學理念運用于課堂教學。

二、教師要在新的教學理念的影響下采用適合的方法進行作文教學

（一）將分層教學法運用于寫作教學

因為學生在初中已經開始進行英語寫作學習，因此，學生已經有了一定的寫作基礎，但是學生與學生之間的寫作水平又存在一定的差異，為了有效提升學生的英語寫作能力，教師應該將分層教學法運用于寫作課堂教學。教師可以根據學生寫作水平之間存在的差異，將學生分成不同的小組，這樣針對學生的實際寫作水平采取不同的提升策略，能夠使不同寫作水平的學生的寫作能力都得到有效提升。例如：在實際的教學中本人根據學生寫作水平之間存在的差異將學生分成不同的小組，針對缺乏有效寫作技巧而導致寫作水平難以得到有效提升的小組，注重對其進行寫作技巧的教學，對于缺乏寫作興趣的小組，注重培養學生的寫作興趣，產生了良好的教學效果。經過一段時間的學習，學生整體的寫作水平上升到了一個新的臺階。

（二）培養學生的寫作興趣

寫作的過程是學生進行自主創造的過程，因此，寫作興趣就顯得十分重要了。根據大量的調查研究發現，很多寫作水平較高的學生，一般對寫作都有濃厚的興趣，而寫作水平一般的學生往往都覺得寫作枯燥無味。為了使學生的寫作水平得到有效提升，教師需要通過有效途徑提升學生的寫作興趣。高中學生是一個興趣十分廣泛的群體，他們既對社會上的熱點問題懷有濃厚的興趣，同時對文學等多種領域也有濃厚的興趣，教師在寫作教學的過程中，應該將教學與學生的興趣結合起來。為了激發學生的學習興趣，教師首先需要在作文命題的過程中下功夫，只有能夠調動學生寫作興趣的作文題目，才能使學生產生寫作的欲望，這就要求教師在學生日常的寫作練習過程中，讓學生寫一些自己感興趣的話題，久而久之，學生就會覺得英語寫作并不是一件十分枯燥的事情，相反是一件十分有趣的事情，學生對寫作的興趣就會越來越濃厚。

（三）在糾錯環節下功夫

受高中學生英語水平的限制，多數學生一旦在寫作的過程中出現問題，很少能夠通過自我檢測的方式發現問題并解決問題，如果學生在寫作中存在的問題不能得到有效解決，那么，這些問題就會嚴重影響學生的文章質量。為了使學生在寫作中出現的錯誤得到及時的解決，就需要教師對學生的寫作練習付出更多心血。教師應該經常為學生布置一些寫作題目讓學生練習，然后對學生的文章進行仔細的批改，發現學生在寫作中存在的問題。本人在寫作教學中就注重通過糾正學生寫作中出現的問題的方式來提高學生的寫作能力，通常會在在批改過程中找出學生在單詞的拼寫、語言的運用方面存在的各種各樣的問題，對于個別學生的問題，本人一般單獨對學生進行知道，對于多數學生在寫作中普遍存在的問題，本人就在課堂上進行講解，采用這樣的糾錯方法收到了良好的教學效果。學生在寫作中發生錯誤的機率降低了，自然寫作質量上升到了一個新的層次。

（四）引導學生掌握有效的寫作技巧

學生寫作能力的提升需要建立在扎實的基礎知識之上，但是，學生僅僅有大量的知識儲備，而沒有掌握有效的寫作技巧，其寫作水平依然難以得到有效的提升。尤其是進入高中階段，學生已經有了一定的英語知識儲備，而學生要想將知識有效的運用于寫作之中，就需要掌握有效的寫作技巧。能夠有效提升學生英語寫作水平的技巧是多種多樣的，首先學生在文章題目設計中需要有技巧性，文章的題目應該能夠透露文章的中心主旨;其次，在行文寫作的過程中學生應該注意文章框架的設置，有效的框架設置能夠使學生的情感得到更好的表達。教師在教學的過程中應該注重對學生進行有效寫作技巧的教學，這樣學生的文章才能更加巧妙。

本人作為一名高中英語教師，在文中結合實際的教學經驗，介紹了提高學生英語寫作能力的重要性，并提出了幾種能夠提高學生英語寫作能力的方法，希望更好的促進閱讀教學的順利開展。