大學(xué)生第二課堂活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)證研究

曾婷 李朝暉

摘 要：大學(xué)第二課堂活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是高等教育的重要載體。通過(guò)大學(xué)生第二課堂活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。從第二課堂活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)證研究入手，搭建多種活動(dòng)平臺(tái)，全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：第二課堂活動(dòng);專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí);教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）03-0179-02

一個(gè)完整的大學(xué)第二課堂活動(dòng)，不僅能促進(jìn)和提高學(xué)生的智力和非智力素質(zhì)，而且能培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)思辨評(píng)判能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的興趣遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熱情。為提高大學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣并給予可操作的機(jī)會(huì)，如何將大學(xué)生第二課堂活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為高校提高教學(xué)效率的目標(biāo)。

一、大學(xué)第二課堂活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系分析

（一）大學(xué)第二課堂活動(dòng)是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充與延伸

單純理論講授導(dǎo)致學(xué)生智育目標(biāo)狹隘化，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展。為了更好地解決高校學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題。本課題組對(duì)廣東培正學(xué)院學(xué)生做了一次簡(jiǎn)單的調(diào)查。共有138名學(xué)生參與了問(wèn)卷調(diào)查。79.52%的學(xué)生認(rèn)為課堂實(shí)踐性不強(qiáng)，63.86%的學(xué)生認(rèn)為課堂存在純理論教學(xué)的問(wèn)題。

調(diào)查中的數(shù)據(jù)顯示：85.54%的大學(xué)生認(rèn)為參加學(xué)術(shù)型的第二課堂活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有幫助。能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的潛力，使學(xué)生的個(gè)性與能力有效結(jié)合。因此，通過(guò)第二課堂活動(dòng)，不僅能夠提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且可以提高他們的社會(huì)交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力，從而成為大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。

（二）第二課堂活動(dòng)有利于大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)

大學(xué)第二課堂活動(dòng)的影響是高校單純依靠專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)所無(wú)法達(dá)到的。它在培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)的同時(shí)，能夠激勵(lì)大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)大學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的交流和創(chuàng)造。對(duì)大學(xué)生的良性發(fā)展有著重要的作用。大學(xué)第二課堂活動(dòng)的存在，彌補(bǔ)了學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的被動(dòng)接受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)。

二、第二課堂活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合的實(shí)證實(shí)踐與探索

本課題組對(duì)學(xué)術(shù)型活動(dòng)——模擬商務(wù)談判大賽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和研究。廣東培正學(xué)院已舉辦了兩屆模擬商務(wù)談判大賽，從參與學(xué)生的數(shù)量來(lái)看，是逐年增加的，兩屆的數(shù)據(jù)分別是228人，774人;從參與學(xué)生的反饋情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這種運(yùn)用實(shí)踐型的活動(dòng)吸引人，并且此類(lèi)學(xué)術(shù)性活動(dòng)實(shí)踐性強(qiáng)，也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)加以運(yùn)用;從教授商務(wù)談判這一門(mén)課程的老師反饋，此活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)談判這門(mén)課程的熱情。從參與學(xué)生數(shù)量、學(xué)生和老師的反饋情況可以得出以下結(jié)論：第一，高校學(xué)生對(duì)實(shí)踐性、操作性、運(yùn)用性強(qiáng)的學(xué)術(shù)性活動(dòng)充滿興趣、充滿熱情;第二，舉辦實(shí)踐性、運(yùn)用性、操作性強(qiáng)的學(xué)術(shù)活動(dòng)能夠促進(jìn)高校學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，讓學(xué)生的理論知識(shí)更加扎實(shí)。

不同的學(xué)者對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的分類(lèi)也有所不同。《大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的理論與實(shí)踐》主要把大學(xué)生社團(tuán)分為文學(xué)藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、知識(shí)學(xué)術(shù)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)和社會(huì)服務(wù)類(lèi)五種類(lèi)型。[1]在被調(diào)查的17所高校中發(fā)現(xiàn)：文學(xué)藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)123個(gè)，占36.8%;體育類(lèi)社團(tuán)94個(gè)，占28.1%;知識(shí)學(xué)術(shù)類(lèi)社團(tuán)39個(gè)，占11.7%，專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)社團(tuán)47個(gè)，占14.1%;社會(huì)服務(wù)類(lèi)社團(tuán)31個(gè)，占9.3%。在填寫(xiě)參與社團(tuán)人數(shù)的12所學(xué)校中，參與社團(tuán)的學(xué)生共15 672人，占在校學(xué)生人數(shù)的24.9%。其中參與文學(xué)藝術(shù)類(lèi)占37.4%;參與體育類(lèi)占20%;參與知識(shí)學(xué)術(shù)類(lèi)占12.3%;參與專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)占18.3%;參與社會(huì)服務(wù)類(lèi)占12%。

廣東培正學(xué)院學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷顯示：93.98%的學(xué)生都參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，89.16%的學(xué)生都認(rèn)為大學(xué)生有必要參加社團(tuán)活動(dòng)，36.14%的大學(xué)生每周投放到社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間都在4個(gè)小時(shí)以上，87.95%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)活動(dòng)主要是為了認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)、鍛煉交際能力以及其他能力。

上述數(shù)據(jù)都表明：第一，高校學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的參與度高，并在高校學(xué)生課外活動(dòng)中占大多數(shù)的時(shí)間;第二，大部分學(xué)生是參與文體類(lèi)的第二課堂活動(dòng)，而參與專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)的第二課堂活動(dòng)不到五分之一，與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的第二課堂活動(dòng)的缺乏和參與人數(shù)之少很不利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

結(jié)合對(duì)高校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與高校第二課堂活動(dòng)現(xiàn)狀分析。第一，舉辦有關(guān)學(xué)術(shù)類(lèi)的第二課堂活動(dòng)能夠促進(jìn)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，能夠提高大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣;第二，高校中有關(guān)學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)技能性的第二課堂活動(dòng)較少，很不利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng);第三，高校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與第二課堂活動(dòng)存在著共性，它們之間相互影響、相互促進(jìn)。首先，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與第二課堂活動(dòng)都存在于同一個(gè)校園環(huán)境中，受整個(gè)校園環(huán)境的影響，不管是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)還是第二課堂活動(dòng)都由導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)生參與;其次，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是理論基礎(chǔ)，第二課堂活動(dòng)是對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用，它們之間相互影響、相互促進(jìn)。

三、實(shí)證效果的分析

模擬商務(wù)談判大賽作為獨(dú)具第二課堂和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的特色的校園活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生起著舉足輕重的促進(jìn)作用。開(kāi)展高校第二課堂活動(dòng)以促進(jìn)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是目前重點(diǎn)研究的問(wèn)題。

（一）根據(jù)上述效果證明，模擬商務(wù)談判大賽應(yīng)該作為學(xué)術(shù)類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)工程納入校園學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)

學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)需要長(zhǎng)期的努力才能取得成效。由前述數(shù)據(jù)和活動(dòng)效果可知，目前高校的第二課堂活動(dòng)主要偏向于豐富學(xué)生的課余生活。大部分是以?shī)蕵?lè)、興趣為主，忽視校園的學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造和學(xué)術(shù)性活動(dòng)的作用。所以學(xué)校可將高校第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)作為校園學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)的重點(diǎn)建設(shè)對(duì)象納入高校發(fā)展總體規(guī)劃。

（二）模擬商務(wù)談判大賽明確高校第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)的舉辦目的，著重促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的發(fā)展

大學(xué)生在新時(shí)代社會(huì)中，具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能是提高自身發(fā)展的基礎(chǔ)，所以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)顯得尤其重要。因此，校園應(yīng)該舉辦高校學(xué)術(shù)性活動(dòng)，把高校學(xué)術(shù)性活動(dòng)提高到更高的層次，從而促進(jìn)該項(xiàng)工作的實(shí)施。對(duì)此，可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：第一，高校領(lǐng)導(dǎo)需高度重視第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)，高度重視高校學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造;第二，高校要充分引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)老師將相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)性活動(dòng)引入課堂，在課堂上形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，讓課堂更具有實(shí)踐性，更加有活力，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)造能力和理論聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用的能力;第三，高校在開(kāi)展第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)時(shí)，不僅要保證層面、數(shù)量以及經(jīng)費(fèi)，更要注重質(zhì)量。

（三）模擬商務(wù)談判大賽豐富第二課堂活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)效性

高校中會(huì)出現(xiàn)學(xué)生第二課堂活動(dòng)過(guò)多，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，學(xué)生參與程度不是很高等，這些問(wèn)題需要引起重視，提高高校第二課堂活動(dòng)的實(shí)效性。

第一，第二課堂活動(dòng)應(yīng)該為各系部專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。以模擬商務(wù)談判大賽為例，在策劃活動(dòng)中，首先了解和掌握學(xué)生要求;其次，要適應(yīng)校內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。根據(jù)各系部的專(zhuān)業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，精心選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。為各系部打造相應(yīng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的品牌活動(dòng)時(shí)，更要注重活動(dòng)形式的創(chuàng)新，使活動(dòng)能吸引學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，并通過(guò)參加該類(lèi)活動(dòng)對(duì)課堂上所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)加以運(yùn)用，提高實(shí)踐性。

第二，組建優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍。舉辦模擬商務(wù)談判大賽活動(dòng)，離不開(kāi)社團(tuán)組織或?qū)W生組織干部。在舉辦第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。為了第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)順利開(kāi)展，需要組建優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部隊(duì)伍在使用過(guò)程中不斷進(jìn)行調(diào)整，努力在實(shí)踐中構(gòu)建高效率、高能力、高協(xié)作的學(xué)生干部隊(duì)伍。

第三，提高專(zhuān)業(yè)老師的參與度。舉辦學(xué)術(shù)性活動(dòng)需要專(zhuān)業(yè)老師的支持。融入了專(zhuān)業(yè)元素的第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)，不同于文體類(lèi)活動(dòng)、志愿性活動(dòng)。給參賽學(xué)生培訓(xùn)和在比賽過(guò)程的點(diǎn)評(píng)中，得到專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)跟支持，有利于第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)的開(kāi)展，并且可以讓參賽學(xué)生在此過(guò)程中感受到活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性。要得到專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)跟支持，要做到以下幾點(diǎn)：首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)，并把相關(guān)的指導(dǎo)精神下達(dá)到各系部。讓各系部老師都了解各系部的第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)。其次，學(xué)校應(yīng)實(shí)施對(duì)支持第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)老師的積極性。

（四）調(diào)動(dòng)學(xué)生參與第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)是第二課堂活動(dòng)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)最重要的目的

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)是促進(jìn)高校學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有效的方式。參加模擬商務(wù)談判大賽類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生能充分地運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并能夠在實(shí)踐中體會(huì)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的魅力，從而提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。那么，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生參與第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)的積極性，需要做到以下幾點(diǎn)：一方面，高校應(yīng)加大此類(lèi)活動(dòng)的宣傳，提高第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)的知名度。這需要依賴學(xué)生社團(tuán)或?qū)W生組織，更需要依賴學(xué)生組織的學(xué)生干部們。另一方面，專(zhuān)業(yè)老師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐和靈活運(yùn)用知識(shí)的重要性。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)授課期間，可以向?qū)W生們推薦學(xué)校舉辦的第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與此類(lèi)活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校第二課堂活動(dòng)是大學(xué)校園的特色之一，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)也是大學(xué)里重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，高校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與第二課堂活動(dòng)之間存在共性，兩者之間相互促進(jìn)、相互影響。通過(guò)形式多樣、內(nèi)容新穎的第二課堂學(xué)術(shù)性活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，改變校園文化建設(shè)中忽略學(xué)術(shù)氛圍營(yíng)造的狀況，提高大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，讓大學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)踐的魅力。

總而言之，要有針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)性活動(dòng)，充分發(fā)揮第二課堂在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的作用，使大學(xué)生在以后的職業(yè)生涯中，有更為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，找到自己合適的位置，充分地體現(xiàn)自身的價(jià)值。

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