課堂因“自主”更精彩
2015-05-30 22:02:35林濤向欣
中學語文·大語文論壇 2015年1期
林濤 向欣
高效的語文課堂需要學生自主的學習。如何讓學生自主的學會和會學呢？不應該僅僅是模式的變革而已，語文課堂要讓學生喜而樂之、見而享之，以自主、合作、探究式的方式，讓學生能發自內心地自覺參與。在當前的閱讀教學中以學定教，教師引導學生體驗文本是閱讀教學的有效途徑。
自主推薦課是我縣初中語文發展性閱讀課題實驗中的一大亮點。在當前的語文閱讀教學中以學定教，教師引導學生體驗文本是閱讀教學的有效途徑。筆者想就這次自主推薦課的賽課為例談談語文課如何讓學生體驗文本。
一、海量閱讀，自主選文，師生共同確定
這次授課小組——耀星組選擇的《向生命鞠躬》一文在各組中的競爭中脫穎而出。《向生命鞠躬》是一篇小小說，講的的是在初冬的一個早晨，一個父親帶著兒子上山郊游，無意中發現了一只孱弱衰老的螞蚱。父親抓住了螞蚱，把它穿在草稈上。不料，螞蚱兩次
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