大學(xué)生黨員素質(zhì)實(shí)踐平臺建設(shè)

馬帥帥

【摘要】大學(xué)生黨員素質(zhì)實(shí)踐平臺是貫穿整個黨員發(fā)展成長實(shí)踐始末的教育形式，并以實(shí)現(xiàn)全面提高大學(xué)生黨員素質(zhì)文化水平為目標(biāo)。在新時代新形勢下建設(shè)理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合的大學(xué)生黨員素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐平臺來提升大學(xué)生黨員的“四自”能力和“五大素質(zhì)”。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;黨員素質(zhì);實(shí)踐平臺;建設(shè)

一、實(shí)踐平臺建設(shè)涵義

近年來，大學(xué)生黨員隊(duì)伍規(guī)模逐漸擴(kuò)大，是我黨黨員隊(duì)伍的重要組成部分，是我國率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要后備力量。因此，不斷提高大學(xué)生黨員隊(duì)伍科學(xué)文化水平，從源頭上保持黨的純潔性和先進(jìn)性，是當(dāng)前中國各大高校黨員素質(zhì)培養(yǎng)的主要任務(wù)，而如何深入實(shí)施大學(xué)生黨員素質(zhì)培養(yǎng)工程是目前廣大黨建工作者的重要研究目標(biāo)，許多研究者提出了許多建設(shè)性的意見，但是，現(xiàn)有許多研究項(xiàng)目成果中也存在一些對于實(shí)踐活動理解方面的狹隘性：社會實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)結(jié)合不足。因此，如何建設(shè)一個能夠長效有利于大學(xué)生黨員素質(zhì)提升培養(yǎng)的實(shí)踐平臺是本文將要研究的內(nèi)容。

實(shí)踐平臺把加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)與深化高等教育改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量相結(jié)合，與深入開展“五個一”工程相結(jié)合，與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合，在大學(xué)生黨員中尋找培養(yǎng)具有高尚道德品質(zhì)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、良好實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。

二、當(dāng)前實(shí)踐教育模式狹隘性表現(xiàn)形式

（一）有些研究人員將大學(xué)生黨員素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐活動狹義地理解為單一的社會實(shí)踐，包括暑期社會實(shí)踐，不僅忽略了大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)生活的校園這一個重要的實(shí)踐活動場所，而且缺少全局考慮的意識。

（二）有些研究人員考慮到將校內(nèi)外實(shí)踐聯(lián)合起來，但是都是將社會實(shí)踐作為各種工作績效的表現(xiàn)形式，只是關(guān)心這種社會實(shí)踐所帶來的實(shí)際利益效果，而忽略了將其深入發(fā)展推行下去的深遠(yuǎn)意義。

（三）在建立長期有效的社會實(shí)踐機(jī)制方面，有些研究只是停留在表面工作上，僅僅制定了一系列的規(guī)章制度，而缺乏深入有效的可操作性;另外在結(jié)合校內(nèi)外實(shí)踐方面缺乏一定的方針路線，僅僅停留在理論層面。

三、實(shí)踐平臺建設(shè)內(nèi)容

深入推進(jìn)“五個一”工程，培養(yǎng)具有高尚道德品質(zhì)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、良好實(shí)踐能力的復(fù)合型創(chuàng)新人才需要通過讀講一本書、學(xué)會一種樂器、愛上一項(xiàng)運(yùn)動、參與一次社會實(shí)踐、參加一個科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)五種形式培養(yǎng)各方面的能力。

（一）讀講一本書。一名優(yōu)秀的大學(xué)生黨員，應(yīng)該是個好讀書、會讀書、多讀書的人。大學(xué)生黨員可以參加一個讀書協(xié)會，通過讀講一本書，來提高自身感受、理解、欣賞和評價歷史事件的水平，培養(yǎng)自身的認(rèn)識能力、思辨能力和實(shí)踐能力，拓寬自我的視野，引導(dǎo)自我實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”，養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。

（二）學(xué)會一種樂器。音樂是一種理解別人表達(dá)自己的語言，所以要想尊重客觀規(guī)律，聽到足夠的別人的表達(dá)，掌握足夠的表達(dá)能力才是最重要的，因此，大學(xué)生黨員可以學(xué)會一種樂器，通過音樂與人交流，不僅可以培養(yǎng)自己與人交流的能力，還能凈化自我，保持自己內(nèi)心的平靜，遇事不亂，做事成熟穩(wěn)重。進(jìn)而養(yǎng)成與人協(xié)作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神。如參加一個吉他社等。

（三）愛上一項(xiàng)運(yùn)動。運(yùn)動可以培養(yǎng)與人協(xié)作、團(tuán)結(jié)和集體主義精神;運(yùn)動可以消除壓力，緩解人在快速社會生活中帶來的緊張情緒，改善生理和心理狀態(tài)，使人全身心的投入到工作和學(xué)習(xí)中來。因此每個大學(xué)生黨員適時運(yùn)動鍛煉，有助于自身的發(fā)展與身心的健康，從而提升自我素養(yǎng)。

（四）參與一次社會實(shí)踐。在校內(nèi)，大學(xué)生黨員應(yīng)該積極投身到各項(xiàng)活動中去，努力完成各項(xiàng)任務(wù)，在服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)院、服務(wù)班級和服務(wù)同學(xué)的同時，不斷地培養(yǎng)和鍛煉自己的活動能力和綜合素質(zhì)。在校外，大學(xué)生黨員應(yīng)該帶頭走出校園，積極參加青年志愿者活動、暑假社會實(shí)踐、社會公益活動，如文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)，濟(jì)貧扶困，義務(wù)獻(xiàn)血，居委會助理等，利用自己掌握的科學(xué)文化知識為社區(qū)服務(wù)，為社會服務(wù)。在現(xiàn)實(shí)社會的大熔爐里鍛煉自己，豐富社會閱歷，增長自己的才干，把握方向，找準(zhǔn)位置，為將來步入社會、為建設(shè)現(xiàn)代化國家打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1

（五）參加一個科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。參加一個科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，是是大勢所趨，不僅可以培養(yǎng)大學(xué)生黨員與他人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更是對自我能力的認(rèn)可與檢驗(yàn)，同時有助于自身創(chuàng)新能力的發(fā)展，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，對于實(shí)現(xiàn)“四自”能力與“五大素質(zhì)”的目標(biāo)有著重要意義。

四、實(shí)踐平臺建設(shè)形式

實(shí)踐平臺建設(shè)貫穿于整個發(fā)展黨員流程，從入黨積極分子的選拔——發(fā)展對象的確定與考核——預(yù)備黨員的發(fā)展與考察——正式黨員的后續(xù)教育，根據(jù)對象不同的發(fā)展需求，確立不同的教育目標(biāo)，確定不同的實(shí)踐任務(wù)，以此達(dá)到全方面發(fā)展、培養(yǎng)、教育、考核大學(xué)生黨員的目的和提升大學(xué)生黨員素質(zhì)的目標(biāo)。

（一）入黨積極分子。這一階段通過校內(nèi)各項(xiàng)實(shí)踐活動和義務(wù)勞動來全方面的考察培養(yǎng)入黨積極分子，指導(dǎo)入黨積極分子發(fā)揮在生活、學(xué)習(xí)、工作方面的模范帶頭作用，在中等概念考察思想道德素質(zhì)基礎(chǔ)上，幫助他們提升人文素養(yǎng)、心理素質(zhì)、政治素養(yǎng)等等。2這一階段應(yīng)該充分發(fā)揮班級的力量，由二級學(xué)院黨委委托團(tuán)委具體安排考察任務(wù)。

（二）發(fā)展對象。本階段處于入黨積極分子與預(yù)備黨員的過渡期，主要是入黨之前的考察，學(xué)生黨支部可以集中組織開展培養(yǎng)工作，將理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐培養(yǎng)相結(jié)合，以理論素養(yǎng)和人文素質(zhì)來作為考察的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（三）預(yù)備黨員。這一階段需要二級學(xué)院黨委聯(lián)合院團(tuán)委、學(xué)生黨支部共同開展實(shí)踐活動，要求各對象自我發(fā)展，個性化培養(yǎng)，針對不同對象實(shí)際情況制定不同任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，開展實(shí)踐活動。

1.增加一定的志愿服務(wù)，加強(qiáng)考察對象的自我意識，建立義工服務(wù)制度，作為考察對象的標(biāo)準(zhǔn)。如溫州大學(xué)溫州大學(xué)甌江 學(xué)院黨委規(guī)定預(yù)備期內(nèi)的黨員在一年中必須完成50個 小時的義工服務(wù)3。

2.通過開展與專業(yè)知識相關(guān)的實(shí)踐活動，提升考察對象專業(yè)文化素養(yǎng)，幫助考察對象自我定位，明確發(fā)展方向，深化專業(yè)學(xué)習(xí)與思維創(chuàng)新。

3.個性化培養(yǎng)需要二級學(xué)院明確安排各項(xiàng)教育實(shí)踐活動，深入貫徹學(xué)校相關(guān)政策，推出專業(yè)加深型培養(yǎng)方法，為大學(xué)生黨員提供專業(yè)素養(yǎng)提升平臺。

（四）正式黨員。正式黨員應(yīng)該注重自我教育，這種教育是自主性、綜合性的實(shí)踐教育模式，在經(jīng)過前三階段的各種考察方法后，考察對象應(yīng)該擁有自我目標(biāo)，以自我定位來明確目標(biāo)，尋找適合自己的教育模式來提升自身綜合素質(zhì)，進(jìn)而平衡發(fā)展。在平時黨支部培養(yǎng)學(xué)習(xí)過程中，可以加入傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，如《論語》的學(xué)習(xí)，此外，孝感學(xué)院將孝文化引入黨員思想教育，提倡情行并重，引導(dǎo)大學(xué)生黨員自我約束，自覺踐行孝道，把孝的情感教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，以情導(dǎo)行，以行表情，促進(jìn)大學(xué)生黨員起教于微細(xì)，嘗試于躬行，知行合一。4

新的歷史時期，黨員的發(fā)展要求應(yīng)該更高，面對新形勢，高校應(yīng)該采取高質(zhì)量的措施來提升大學(xué)生黨員的素質(zhì)，實(shí)踐平臺建設(shè)將更好的為提升大學(xué)生黨員素質(zhì)、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)提供載體。

參考文獻(xiàn)：

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[4]殷進(jìn)平，肖波.創(chuàng)新實(shí)踐平臺，造就高素質(zhì)的大學(xué)生黨員[J].孝感學(xué)院學(xué)報，2009，（7）.