冷靜看待幼兒教育過程中的公平問題

洪碧宏

摘 要：幼兒園是幼兒脫離家長、培養(yǎng)幼兒獨立性的重要場所，對于幼兒學(xué)習(xí)、成長都有著特別重要的意義，但是現(xiàn)在的幼兒園很多都是私立的，建立者為了得到利益而沒有選擇有專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證的教師來進(jìn)行專業(yè)的授課，這就在教育過程中存在著不公平的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；因材施教；一視同仁

由于很多早教中心的建立者是奔著行業(yè)暴利去的，本身沒有很強(qiáng)的教學(xué)實力，家長們不明白實際情況，最后花了大價錢但是還沒有讓自己的孩子享受到好的教育。幼兒園對待孩子們公平與否對孩子們的成長有著很重要的作用，導(dǎo)致幼兒園不公平現(xiàn)象的原因有很多種。本文主要是根據(jù)幼兒園公平性的重要性介紹，來闡述如何能夠解決這種不公平的現(xiàn)象。

一、幼兒園教育過程不公平的表現(xiàn)

1.目前，家長為了能夠讓孩子們有更好的教育機(jī)會，不惜花費很多的錢和精力把孩子們送到教學(xué)質(zhì)量、口碑都很好的幼兒學(xué)校中去，但是幼兒園教學(xué)質(zhì)量、師資配置都是能夠評估的，但是教師在教學(xué)過程中對待孩子們的態(tài)度的差別也是對孩子們不公平的體現(xiàn)。在教育孩子們的過程中，教師往往會根據(jù)孩子們的表現(xiàn)或者是可愛程度對孩子們進(jìn)行不同的評價，并且也主觀上地決定了教師和孩子們之間的親昵程度，但是這些方面都會給孩子們造成一定的影響，教師喜歡的孩子就會受到一些特殊的照顧，而不太受教師喜歡的孩子就要被冷落，這樣長時間下去會給孩子內(nèi)心的成長造成陰影，影響他們成長過程中與人交往的情況。

2.目前，在教育過程中要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一對待、一視同仁，但是教師們往往扭曲了這樣的觀點，導(dǎo)致的現(xiàn)象就是所有的孩子們都用同一個標(biāo)準(zhǔn)來評判和教學(xué)，這樣就忽略了每個孩子們都特有的個性，可能性格活潑但不好好學(xué)習(xí)的孩子就會被扣上“壞孩子”的帽子，這也是不公平的。

3.教師在教育的過程中往往把社會上的有色眼鏡帶到課堂上，家長有權(quán)有勢的孩子們就能夠得到特殊的關(guān)照和對待，有些家長為了能夠讓孩子在幼兒園得到重視，學(xué)到更多的知識，甚至給教師一些額外的費用等等，還有的老師就是以自己的喜好選擇比較漂亮的或者是乖巧的孩子就多照顧一下，這樣的話就會給孩子們很多的不公平。就像在幼兒園的表演中，有的孩子永遠(yuǎn)都是演“公主”“王子”，而有的孩子永遠(yuǎn)都是旁邊的“大樹”等等，或者是即使一些孩子有積極性，但是教師很少給他們表現(xiàn)的機(jī)會，這樣都會讓孩子們的積極性降低，最后缺少了對于學(xué)習(xí)的興趣。

二、實現(xiàn)幼兒園教育過程公平的對策

1.合理配置資源

政府部門應(yīng)該加強(qiáng)對市場中形形色色的幼兒機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，嚴(yán)格控制幼兒園在教師招聘中教師資質(zhì)的規(guī)定，在與幼兒園教學(xué)相關(guān)的書籍等要做好內(nèi)容上的把控。政府還應(yīng)該給幼兒園一些補(bǔ)助，讓他們能夠把大部分的資金用在提高孩子們教學(xué)水平、營養(yǎng)提高和教師聘請上，政府還應(yīng)該規(guī)定加強(qiáng)對幼兒園教師的培養(yǎng)上，定期舉行一些能夠提升教師水平的課程讓教師來參加。

2.將幼兒教育也一并納入義務(wù)教育當(dāng)中

之所以現(xiàn)在幼兒教育行業(yè)比較混亂，主要是因為國家沒有相關(guān)政策條款的約束和控制，并且現(xiàn)在教師的質(zhì)量也參差不齊，在一定程度上也影響了幼兒教育的發(fā)展。所以，國家應(yīng)該把幼兒園教育添加到義務(wù)教育中，并且配備專業(yè)的師資力量，這樣的話能夠讓孩子們有更加公平的學(xué)習(xí)機(jī)會，并且對于孩子們的身心成長也起到一定的效果，并且也能為家長們節(jié)省很大的精力，對于整個國家的教育水平的提高有很大的作用。

3.教師必須牢固樹立“因材施教”的理念

對于處于幼兒園階段的孩子們來說，沒有好孩子和壞孩子之分，只有性格特點上的差異，由于孩子們成長環(huán)境的不同，所體現(xiàn)出來的特點也就不一樣。教師不應(yīng)該因為孩子們的性格差異就肯定或者否定那個孩子，應(yīng)該一視同仁，并且了解孩子的特點進(jìn)行教學(xué)活動，發(fā)揚孩子們比較好的一面，改正孩子們不好的地方，只有根據(jù)孩子們的不同特點，才能進(jìn)行更好的教學(xué)活動，讓孩子們能夠得到更好的開發(fā)。教師在教學(xué)中的主要任務(wù)就是根據(jù)孩子們的性格特點然后進(jìn)行施教，讓孩子們能夠發(fā)揮自己的潛能，得到最適合的教育方式，這樣的話對于孩子的成長才是最有幫助的。教師對于孩子們的期望也要根據(jù)孩子們的具體情況來制訂，不能夠用同一個標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范每一個學(xué)生，給每個孩子最適合的教育才是教師最應(yīng)該做到的。教師在講授知識的同時還要發(fā)掘孩子們的興趣愛好和潛在能力，興趣愛好的培養(yǎng)不僅能夠讓孩子們在成長的過程中陶冶情操，還能夠讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們良好的性格特點。

總之，對于幼兒園幼兒的公平性教育是非常重要的，所以，教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒園幼兒公平性教育的重視，讓孩子們能夠在一個公平、和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長。

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