幼兒環境創設與利用之感悟

夏來馨

環境與遺傳、教育是影響人的三大因素，說明了環境在人的一生發展中的作用。幼兒園的環境對幼兒起著潛移默化的作用。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”我園是一所具有美術特色的園所。在環境創設過程中，我將我園特色與環境創設相結合，在促進幼兒身心發展和社會化發展的過程中有以下感悟：

一、利用廢舊物品創設環境，既節約材料，培養幼兒的環保意識，又能美化環境，培養幼兒感受美、欣賞美、表現美的情趣和能力，促進幼兒的發展

1.在環境創設中，教室里都有為幼兒提供的各種廢舊材料，這是他們參與環境創設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程，這有利于培養他們節約材料，變廢為寶，不浪費任何資源的環保意識。在我班環境創設中，都有幼兒從家里帶來的各種瓶、包裝盒子、罐子、吸管、舊白布衣服等，在老師的啟發幫助下，幼兒把這些用色彩、圖案進行裝飾后的拉罐建造公路、鐵路、大橋，用紙盒子建造高樓、車子。這樣的教育，孩子們學會了節約，學會了珍惜和利用身邊的資源，學會了創造。通過自己的創造，讓廢舊材料發揮更大的價值，用這些作品來裝飾我們的教室，孩子們非常開心，對收集各種各樣的廢舊物更有興趣了。在積極投入、參與的過程中，培養了幼兒的環保意識。

2.教育的目的就是促進幼兒的發展。我園是一所具有美術特色的幼兒園，幼兒的藝術表現能力較強。針對這一特點，我充分利用廢舊物品，因為它能最大限度地讓幼兒參與其中，按自己的意愿自由進行美術創作，獲得成功體驗。幼兒感受美、欣賞美、表現美的情趣和能力得到不同程度的發展。

在環境創設中，我曾經組織家長和幼兒一起收集廢舊光盤，引導幼兒運用所學的色彩、圖案知識在光盤上進行裝飾，不管能力強的還是能力弱的幼兒都積極地參與。幼兒根據自己的能力進行想象創造，有的圖案、色彩豐富，有的簡略，但都具有自己的特色。然后我帶領幼兒一起用棕繩將光盤一個個或一串串地吊起掛在教室頂上，再用幼兒手工作品對繩進行再裝飾，當孩子們看到原來的廢品經過自己的加工創作被用來裝飾教室，心情極度的愉快，增強了他們創作的信心和興趣。又如，制作幼兒作品展示畫框時，我引導幼兒將家里廢舊的掛歷紙帶來做畫框底，用廢報紙卷成條，用吸管、紙芯、小玩具塊等連接在一起做邊框，再對邊框、框底按意愿進行個性化裝飾，一個個形狀不同、裝飾不同的畫框制作出來。雖然每個幼兒的發展水平和表現各有差異，但每個幼兒在原有基礎上都獲得了成功，享受到了成功的喜悅，樹立不斷向上的自信心和積極性。在創設中，我力求從尊重幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發進行環境的創設，對于每一個環境的創設，我們除了用它豐富的主題來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美、色彩美、藝術美和富有童趣美的氛圍來感染幼兒；在創設中，我除了使用廢舊光盤、報紙、掛歷等外，卷子芯、紙盒、席子、輪胎、玩具等等廢品，都是我們環境創設的材料。看到這些廢品在自己的手中變成了精美的藝術品，幼兒體驗到了表現美、創造美的樂趣。

二、環境創設內容與幼兒日常學習、生活活動課程相結合，讓環境變成會說話的老師，潛移默化地影響幼兒的發展

馬克思說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”在幼兒的成長過程中，環境對幼兒起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用。如刷牙、漱口是我們對幼兒教育的內容，家長和老師苦口婆心，告訴孩子們不刷牙、不漱口的危害，孩子們也都知道其危害性，可仍都想著法兒、換著理由不刷牙、不漱口，這是家長和老師都頭疼的問題。在大班，我們要進行換牙了的教育教學，在這過程中，孩子們在家長的協助下收集了許多關于牙齒的資料、圖片，還把自己的牙齒和父母的牙齒、婆婆爺爺的牙齒拍成照片進行比較，了解牙齒的變化過程。尋找自己周邊患齲齒、牙疼病的人的牙齒，也拍成照片互相交流，孩子們被空黑洞的牙齒照片嚇到，主動去尋找患牙病的原因，保護牙齒的方法，對自己每天的刷牙漱口情況進行記錄、評價，做得好，給自己畫一個五星獎勵。在這一過程中，我和幼兒一起逐步地將學習時的圖片、照片、資料等收集在一起，創設了《我們的牙齒》主題墻，里面分為《換牙了》《牙齒有什么用？》《牙齒生病了》《保護我的牙》等幾大板塊，它以直觀形象的方式和材料記錄下已經和正在實施的課程，使課程不斷地延伸，讓孩子們不斷地發現問題，進而解決問題，使舊問題的解決產生出新的問題，因此，不斷地創設和完善環境過程，也是不斷地拓展、延伸課程。這一系列活動后，家長反映孩子晚上不用提醒，自己就能刷牙了，還督促家長刷牙。在幼兒園，以前飯后漱口，就成了孩子們的玩水時間，有的常拿著杯子走一圈就回來了，現在，就是忘記了，走出去看見主題墻，就自覺地回來了：“忘了漱口了，牙齒要長蟲了。”還不忘互相提醒：“你漱口了嗎？”這個活動，使教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，讓幼兒變成環境的主人，讓環境變成會說話的老師，教育著幼兒，潛移默化地影響和促進幼兒的成長和發展。

環境是重要的教育資源，良好的環境創設與利用能使幼兒在與環境的互動中得到發展。