淺談對中學生的成功教育

徐志敏

摘 要：每個人都渴望取得成功，取得成功的內驅力固然有一定的先天因素，但更多的是個人通過在后天逐漸積累和形成的。正如愛迪生所說：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”中學教師不但肩負著中學生的科學文化教育，還肩負中學生的成功教育。中學教師是學生成功的引路人，是學生通往成功道路的基石，因而教師身上肩負著重任。

關鍵詞：中學生;成功教育;途徑

一、對成功教育的探索

1.家校是成功教育的前提

家庭與學校的成功合作是成功教育的重要條件。家庭就是一個讓我們從小生長醞釀的地方。家庭的行為方式本身就是一種重要的教育，對學生的成功也有著重要的影響。學校和家庭既各有職責范圍又互相聯系，互相影響。教育離不開家庭，學校和學生之間的相互信任、相互理解也離不開家庭的有力支持。

2.興趣是成功教育的基礎

“興趣”是人的一種情緒，“興趣”能產生人們的一種需要，“興趣”是可以培養的。尤其是對中小學生知識的積累和能力的增長來說，“興趣”的作用更是巨大的。著名的發明家、企業家、美國蘋果公司聯合創辦人、前行政總裁喬布斯的傳奇人生正在于他跟著興趣走，不由外界控制自己的感受。興趣的魔力可見一斑。

3.學生是成功教育的主體

教師應該確立一個理念：所有的孩子都可成才，沒有不好的學生，只有不好的教師。在教師相信每一個學生都能成功的前提下，通過幫助學生，逐步使學生自己爭取成功。

4.教師是成功教育的關鍵

教師是成功教育的引領者。教師要走出“朽木不可雕也”的悲觀情緒，冷靜客觀地看待學生，分析學生，對學生盡量實施鼓勵性評價，讓教師樹立每個學生都可以成功的意識。在學生學習過程中，教師要注重開發學生的閃光點，讓學生在成功中找到自信，促使學生主動參與學習。

二、對成功教育實施的具體途徑和方法

1.教師要率先垂范

作為一名教師，要注意為人師表。教師自身對于學生的成功教育起到很大的作用。教師自身良好的師德可以給學生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學生做示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。

2.成功教育要從點滴抓起

對學生進行成功教育，首先要培養學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。成功教育要從點滴的小事做起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣。學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中，這對于學生今后的成功會有很大的幫助。

3.為學生的成功教育創造發展空間

要想讓學生取得成功，教師應盡最大努力給學生創造寬松的受教育的空間，留給學生一定的選擇權，讓學生去發展和發揮自己的特長，并給予充分的肯定和鼓勵與支持。教師應盡量在班級上營造大家都要進步的氣氛，在學生遇挫折的時候，積極幫助學生，讓學生相信自己很可能成功。

4.不要對成功的標準定得過高

“望子成龍”“望女成鳳”是天下父母所望，本無可厚非。但是對于正在成長中孩子來說，一味地灌輸“高人一等”的思想，要求孩子在學習上名列前茅，勢必會給孩子造成很大的思想壓力，給學生帶來嚴重的思想包袱，考試失利就會給學生自信心造成極大的打擊。因此在進行學生的成功教育時，教師不要給學生訂立過高的目標，目標的設定要符合學生的自身，只要學生盡了力，就要給予肯定和表揚，讓學生可以直面人生，直面未來，才能培養學生平凡中超越智慧的人生境界。

5.鼓勵學生勇于創新

通過對成功人士的成功道路的分析，我們不難發現，凡是取得成功的人都有一個共同特點：那就是勇于冒險，敢于嘗試，善抓機遇，勇于創新。教師在成功教育的過程中要鼓勵學生勇于冒險，敢于嘗試，增強把握機會的能力，這樣就能使學生養成積極、果敢、機敏的健康心理和性格。但需要注意的是鼓勵教育的方式和程度要因人而異。在對學生進行鼓勵教育時，就要根據學生個人特點的不同區分對待：對于積極性高、善于創新、勇于嘗試的動力強的學生，就不必進行過多的鼓勵教育，而是應著重對其行為進行適時地調整和糾正，使其少走彎路;對學習積極性差、思想消極、得過且過的學生則首先要使其認識到學生時期對人生的重要意義，虛度光陰對個人成長的危害，使之樹立起對自己負責的責任意識，才能使其找準努力方向，然后再進行鼓勵教育。

總之，成功教育是追求學生發展潛能的教育，是學生自我教育能力提高的教育，是為每個學生創造成功機會的教育，它是以學生獲得學習上的成功為途徑，以表揚、鼓勵為手段，以全面提高學生素質為目的的素質教育模式。

參考文獻：

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[2]鄭曙村，郭永奎.當前我國新社會階層的政治需求及其引導[J].當代世界與社會主義，2008，32（01）： 111—115.

（作者單位：吉林省通化市外國語學校）