形式美在校園景觀設計視覺元素中的應用研究

摘 要：本文從視覺層面進行分析，利用線、面、色彩、材質等要素研究大學校園內的景觀元素，各個主要景點、區域、空間內視覺形式的表現方法和規律，研究形式美法則如何營造出具有視覺美感的景觀效果，總結大學校園景觀設計中視覺形式美感的營造的方法，從而印證形式美感是有規律可循的，通過線條、塊面、形狀、顏色、質感等視覺要素實現了人的最終審美需求。從形式美的角度出發，研究校園環境景觀設計，具有重要的理論和現實意義，也對大學校園景觀設計中視覺美感的營造提供一些理論依據。

關鍵詞：形式美；視覺元素；景觀設計

1 形式美概述

關于形式這種說法最早出現在哲學的概念中，但它的存在卻并不是伴隨著哲學學科的提出、發展而產生，而是從人類文明發展到某個時期自然而然出現的產物。古希臘亞里士多德和中世紀哲學曾提出過這個哲學概念，培根沿用它并賦予它新的內容。它被指事物的內在結構或規律，在本文中關于形式的界定是放在視覺層面上來講的。形式美在視覺設計中表現得尤為突出，視覺藝術設計包括傳統美術（諸如素描、線描、版畫、雕塑）、現代視覺設計（諸如插圖、商標、廣告設計、動畫）、建筑和環境藝術（諸如城市設計、園林景觀、展示設計）、民間工藝（諸如制陶、纖維編織、珠寶設計、木刻、紙雕）等等。視覺語言表達是以各種視覺信息形態、色彩構成來傳遞信息內容，視覺元素的表現形式是點、線、面、體、質感、色彩。

1.1 形式美的定義

形式美指構成事物的物質材料的自然屬性（線條、形狀、色彩等）及其組合規律（如整齊一律、節奏與韻律等）所呈現出來的審美特性。在實際設計運用之前必須要學會運用視覺的藝術語言。那么，我們通過某些客觀的、普遍的規律的指引，就像是某種設計的規則、規律，要去將這種人為的創造美的意圖合理的安排進環境空間，就需要安排好這個空間內的所有元素。

1.2 視覺元素構成

“依賴于對藝術單個的精神考察，這種元素分析是通向作品內在律動的橋梁?！薄呶骼铩た刀ㄋ够╓assily Kandinsky）。任何一門藝術都含有它自身的語言，而造型藝術語言的構成，其形態元素主要是：點、線、面、體、色彩及質感等，這是形式美感中的抽象概念，但這種抽象的概念卻能影響人的情緒感官。例如，直線與折線能傳達直接、果斷、快速、硬朗等偏男性化特征的情感，而曲線和波浪線讓人感覺情緒舒緩、輕柔、有彈性等女性化情感偏向；正方形正義、呆板而三角形穩定、安靜，圓形有動感、圓滑而多邊形突兀、嘈雜。當然，這些元素都可以在不同的前提下產生變化，實現和諧穩定的視知覺感受。

（1）線。線是點移動的軌跡，點是造型藝術中最小的構成單位，單個的點在畫面中由于它的刺激性而產生了視覺吸引力，從而具有獨立性，避免被它形同化的特質，單個的點是視覺的中心，也是力量的中心。線在景觀設計中的表現不僅是一個中介作用，同時它也是景觀設計的中場靈魂，聚合成線，轉而通過各種形式構成面，既豐富了居住區景觀設計，也使其變得更有意蘊與生命力。

（2）面。擴大的點形成了面，一根封閉的線造成了面，線移動的軌跡也能變成面，密集的點和線同樣也能形成面。

（3） 體。在這里的體，是相對于平面和里面的空間來講的，體，相當于體感，是立體構成的范疇，但是在景觀設計中，體的存在是大量的，普遍的，所以在景觀設計里，研究體量關系也相當必要。體可以分為實體和虛體，實體指的是多個面圍合而形成的空間，虛體只是的開放式的負空間。

（4）色彩。自然界是個絢爛多彩的世界，有豐富的色彩。色彩與形體的關系是緊密的，如果景觀只用外形來表現，那景觀對人的吸引力就會大打折扣，人們常說，色先于形，首先看到的是色彩，其次才是形狀，可見色彩是多么的重要。色彩能使人對形狀有更完整的認識，并產生各種聯想，還能對形體的不足與單一做補充和調節，在校區景觀設計的造型中，通過地形、水景、綠化、雕塑、道路、建筑、小品等綜合全面地影響著我們對景觀的理解和感受。

（5）材質。材質，也稱作為肌理，它也是形式構成要素中比較重要而特殊的元素，大自然中的每個物體都有自己的材料屬性。它可以分為自然材質和人工材質，研究材料的質感對校區景觀設計中人的觸感和體驗營造至關重要。在了解了材料質感差別特點之后才能更合理的、更準確地運用在景觀設計的造型中，景觀設計中鄉土材料的應用就是最為妥帖的表現景觀特色的方法之一。

2 大學校園景觀設計現狀研究

隨著社會經濟的不斷發展，科學技術的不停更新，人類文明已進入了飛速發展的軌道?？萍甲鳛榈谝簧a力被推到了比拼的前沿陣地，新時代對于人才的渴求催生高等教育事業的蓬勃發展。大學校園建設都面臨著重大機遇與挑戰，幾十年間，大量的高校改建、擴建、擴充新校區，為莘莘學子提供了學習知識的場所，也逐漸形成了特有的大學校園文化景觀，校園建設不再單純滿足于提供學習的場所，新時代的校園文化使得校園內外空間形成了滿足學生生活、學習、休閑、娛樂、審美等多種需求的教學科研場所。這種功能性的外延有利于合理利用校園生態環境，順應城市整體規劃建設和建筑設計要求，著眼于學校的中長期發展，符合長遠利益，也滿足大學校園可持續發展的新要求。所以，大學校園景觀設計既要考慮功能的需要，還要滿足視覺審美的要求。無論是國內還是國外相當多的有關專家學者從不同角度對景觀設計理論做系統的研究。大多數學者從建筑學、城市規劃學、園林綠化、行為心理學等角度對校園規劃設計進行探討。例如，王榮山提出隨著國民經濟的日益增長，高校校園景觀規劃設計出現了新的理念——大學園林。大學園林的概念不僅對校園規劃帶來新的因素，也將對校園的景觀和建筑布局帶來新的要求。大學“園林”不同于大學“綠化”，它更多地包括藝術、文化和歷史等構成元素。由此我們看著，隨著對景觀設計理論研究的不斷深入，視覺藝術對景觀設計的作用性和影響都日益突出，例如，造型藝術對園林景觀建設的影響（陳忠，黑龍江農業科學，2008），園林景觀構成設計（王郁新，中國林業出版社，2006）等。作者查閱相關資料得知目前開展的關于景觀設計研究內容里很少出現有關形式美的研究內容，所得之觀點也不算明確。在現代景觀設計方向的課程體系建設中也缺乏相應的教學安排，這些理論研究在環境設計、總體規劃等方面涉及較多，但對校園景觀在視覺形式美感的營造等方面著墨很少。筆者作為視覺傳達方向的從業人員對視覺形式美的規律有著自己的認識，同時作為跨專業學習景觀設計的研究者，希望能最大限度地構造出一個帶有景觀設計烙印的形式美感架構體系，對于將來的校園景觀設計的形式美感表現及設計方法能起到拋磚引玉的作用。

3 形式美在景觀設計中遵循的規律

形式美的表現在校園景觀設計中非常豐富，但卻有其規律可循，視覺層面上的形式美的營造需要遵循下面這些規律：變化與統一、對比與和諧、比例與尺度、對稱與均衡。

3.1 變化與統一

當形式美作用于建筑，那些豐富的材質表現、分隔空間的線條、被完美劃分的比例、和諧的色彩都必須符合設計規律，在形式構成中變化，在視覺知覺中求得統一，這樣才能構成一種有機整體的形式。

例如，老北京四合院的景觀，人居院落在這個綠樹圍繞的空間中所占的比例并不大，幾乎可以說靜怡地隱藏在樹蔭之中，木質結構的建筑元素和周圍的樹木呼應，地面是水泥石板的硬質鋪裝，顏色質樸，石塊的硬與周圍泥地中的草的柔軟對比，樹葉的空隙的虛與地面的實對比，但整個氛圍自然和一，人工建筑巧妙地融合在自然的環境里，在變化中求得了統一。

3.2 對比與和諧

對比就是使一些可比成分的對立特征更加明顯，更加強烈，和諧就是使各個部分或因素之間相互協調。例如，在某個景觀設計的案例中，空間中建筑所占比例很大而周圍環境的影響縮小，造成視覺上的沖突時，我們會調整建筑的顏色或質感來配合周圍環境的情況。

3.3 比例與尺寸

比例是平面構圖中一切視覺單位的大小，以及各單位間編排組合的重要因素。景觀元素的面積與體積大小的比例、數量多少的比例，一定要符合尺度，給人以美的感受，如果比例失調，就破壞了美的秩序和規律，造成作品的失敗。

3.4 對稱與均衡

對稱是同形同量的形態，如果用直線把畫面空間分為相等的兩部分，它們之間不僅質量相同，形狀一樣，而且距離相等。中外很多古代建筑、教堂、廟宇、宮殿等都以“對稱”為美的基本要求。對稱的構成能表達權威、秩序、安靜和穩定、莊重與威嚴等心理感覺，并能給人以美感。

4 探究形式美影響現代景觀的研究意義

美不是固定不變的，它隨著人類生產實踐、審美實踐的豐富，發展而不斷積淀、發展。形式美法則的產生使得一切與美相關的設計有據可依，有方法可循，而判斷和評價美的標準也有一套較為完整、合理的科學道理。它的豐富、發展、完善也必將大大開拓人的審美境界，促進人對美的發現和創造。綜合歸納起來研究形式美法則的意義在于：

第一，研究、探索形式美的法則，能夠培養我們對形式美的敏感，指導人們更好地去創造美的事物。

第二，掌握形式美的法則，能夠使我們更自覺地運用形式美的法則表現美的內容，達到美的形式與美的內容高度統一。

5 結語

本文從景觀設計的視覺層面出發，研究校園景觀形式美感的表現，將形式美學中的視覺元素對應景觀設計，以點、線、面等幾何要素構成分析解讀空間中的元素，把視覺元素中的材質表現同樣放在景觀打造的范疇進行分析，關注人在景觀場地中的心理體驗，體現校園環境對人生理和心理需求的滿足。對形式美法則的新認識促成了校園景觀環境設計的新解讀和新內涵。從現代景觀設計中研究探索形式美之基礎和構成要素，是因為想要證明形式美在景觀設計領域同樣存在，而分析其表現手段找尋其相關規律能讓它更好地為景觀設計服務。

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作者簡介：白雪（1980—），女，山西晉城人，重慶人文科技學院，研究方向：藝術設計，景觀設計。