小學體育有效激趣的策略探究

王雅紅

摘 要：小學體育的主要目的是培養學生的興趣，采用科學的教學方式，調動學生的熱情，讓學生有扎實的體育基礎和積極向上的心理。分析了在小學體育教學中激發學生興趣的方式。

關鍵詞：小學教育；體育教學；興趣

學生最早接觸體育課就是在小學的時候，在這個時期學生剛剛開始系統地學習體育知識，進行體育鍛煉，所以在小學階段的體育教學最主要的任務就是讓學生對體育運動有較大的興趣，為學生日后的體育運動奠定良好的基礎。培養學生體育運動的興趣，這有利于促進學生身心健康的發展。

一、結合小學生心理進行游戲化教學

按照正常的情況來說，小學生的年齡基本上在12歲以下，在這個時期學生還有著貪玩的天性，不愿意被束縛，所以老師在教學的時候要注意把枯燥的知識用有趣的方式呈現給學生，這樣才能夠獲得較好的教學效果。例如，在50米教學的時候，學生對此通常都沒有興趣，在練習的時候也就沒有多大的激情，也就不會獲得好的教學效果。在這種情況下，老師要把握好學生的心理和生理特征，進而有效地培養學生的興趣。

二、豐富體育教學的內容

要想培養學生對體育的興趣，一方面老師要在教學過程中鼓勵學生在課堂上的表現；另一方面，老師要豐富課堂內容，讓學生學習到更多的體育知識，在眾多的體育項目中找到自己喜歡的。但是應當要知道，豐富課堂內容并不是要加大投資購買體育設施，而是要依據學生的喜好來購買適量的設施。不僅如此，老師在教學的時候運用分組教學的方式，讓有共同愛好的學生可以在一起運動，有針對性地進行教學。還可以增加情境教學的環節，在體育訓練的過程中可以創設一些情境，讓學生在自由、輕松的環境中展現自己。

三、通過競賽激發學生的學習動力

在教學過程中，舉辦競賽就是為了可以有效地完成教學，讓學生可以在學習體育的時候更有動力，讓學生形成“競爭”心理、“勇于爭先”的進取精神以及“敢于拼搏”的創新精神，這些在體育教學中都可以表現出來。在田徑方面的教學中，有很多可以舉辦競賽的項目，例如，一些專門性練習內容，踢腿、小步跑等，在讓學生學習好基礎的動作之后，就可以進行專門性的教學了，之后就可以舉辦競賽了，讓學生在互相競爭的過程中不斷前進。這樣和競爭捆綁在一起的教學，在競爭中前進的體育教學，可以讓學生感受到戰勝別人的感覺，知道學習和體育競賽是一樣的性質，都是互相競爭，不僅如此，還可以在學習的時候知道成功是經過千辛萬苦的拼搏才可以取得的，并且感受成功帶來的喜悅。

四、為學生樹立體育鍛煉的榜樣

榜樣可以激發一個人的斗志，而對體育學習來說，目標就是學生的榜樣，就是激勵他們前進的動力。在小學生的眼中，榜樣一般都是體育明星，老師可以依據學生的特征，在上課的過程中向他們說一些體育明星在體育鍛煉過程中的勵志事件。例如，球王貝利練習球技的故事、奧尼爾堅持不懈參加籃球訓練、奧運會游泳冠軍孫楊每天游泳萬米的故事等，除此以外，體育老師也要努力成為學生的榜樣，體育老師在教學中的動作和人格魅力都會深深地感染學生。因此，小學體育老師在上課的時候應當格外重視自己的言行舉止，并且要確保傳授給學生的動作都是標準和規范的。這些都是學生會從老師身上學習到的知識，只有這樣才可以保證體育的教學質量。

在小學體育教學中，應當要調動學生學習的興趣，讓學生對體育保持喜愛的心理，讓每一位學生都可以在輕松、快樂、有趣的學習環境中學習體育，讓體育課成為受學生歡迎的一門課程，進而促進學生的成長，將學生培養成德、智、體全面發展的好少年。

參考文獻：

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