偽滿洲國學校音樂教育制度研究

摘 要：本文以偽康德五年（1938年）和偽康德八年（1941年）頒布的《學制要綱》為依據(jù)進行文本歸納與分析，總結出中小學校中密切圍繞著“王道”、“皇道”、“神道”等殖民奴化教育思想進行音樂課的教學，深深毒害了東北各年齡段的學生。偽滿洲國時期的學校音樂教育為東北三省學校音樂教育發(fā)展的倒退期。

關鍵詞：學制要綱；東北三??；音樂課；倒退期

1931年九一八事變后，東北三省徹底淪為日本的殖民地，教育也完全淪為日本殖民統(tǒng)治之下。1932年3月15日成立偽滿洲國，國號“大同”；1934年2月22日傀儡皇帝溥儀定年號為“康德”。

淪陷初期，日殖當局對中國人開辦的學校主要遵照清政府和民國初期教育部頒布的教育法令辦學，但為了培植忠良順民，課程設置單一、教學內容從簡。中小學校均開設音樂課。

康德五年（1938年）1月1日公布并正式實施《學制要綱》，此為偽滿洲國炮制的“新學制”。參照中國“崇尚儒家道德禮教思想的心態(tài)”，提出“王道教育方針”。[1]《學制要綱》中包括不同層次學校的教育文件，對小學校和中學校音樂課的設置及教授程度均有規(guī)定，殖民性質的學校音樂教育肆意實施。1941年偽滿洲國文教部又對該學制進行修訂，音樂課被納入“藝能科”。此教育體制一直沿用至1945年8月15日日本宣布投降。

康德五年（1938年）一月一日施行的《國民學校規(guī)程》規(guī)定，小學校包括國民學校（四年）和國民優(yōu)級學校（二年），均開設音樂課。延邊國民學校和國民優(yōu)級學校執(zhí)行此規(guī)程設置音樂（含體育）課。

小學校的音樂課教學內容主要宣揚“日滿親善”的殖民內容，除依據(jù)音樂教科書教授外，大部分授課內容以教唱奴化歌曲為主。據(jù)20世紀30年代末期在長春二道河子東盛路小學就讀的張維庸（原昆明理工大學副校長）回憶：國民學校的音樂課主要學唱“‘滿洲國歌、日本國歌、日本陸海軍戰(zhàn)歌、日本軍人追悼會上唱的‘海之魂”等具有強烈殖民色彩、符合當局政治要求的歌曲。

同年實施的《國民高等學校令》，將原初中、高中兩級教育制度廢止，初高中結合在一起開辦國民高等學校和女子國民高等學校兩類學校。修業(yè)年限由原來的兩級制6年，改為現(xiàn)時體制的4年。男子、女子國民高等學校均設置“音樂”。

國民高等學校的音樂課能夠講授樂理知識。據(jù)徐德源（曾任偽吉林省公署民生廳文教科雇員）回憶[3]：他在1939年就讀于吉林省立第二國民高等學校期間，由于當時學校沒有音樂教師，開設此課則聘請了吉林省立第三國民高等學校的音樂教師金海（朝鮮族）兼課。在金海有數(shù)的幾次兼課中，用日語（當時日偽當局要求除了“滿文”、即“國文”課程外，其他所有課程必須用日語講授。筆者）講授了基本樂理知識（樂典），并且期末時對該內容進行了考試。說明“國高”的音樂課按照偽滿洲國學制要求進行授課，不敢有絲毫偏差。

此外，國民高等學校音樂課還表現(xiàn)出教師的教學內容和教學態(tài)度非常隨意和不負責任。如依蘭國民高等學校的教學計劃雖照章執(zhí)行，然而在實際教學過程中，“這三個學科（指藝能科中的音樂、圖畫、手工三科，筆者）均無固定教材，由任課教師自選。實際是任課教師擅長什么、喜歡什么就教什么。1942年以后，音樂、圖畫兩科停授?！盵4]

與國民高等學校（男子）音樂課設置略有不同的是，女子國民高等學校的音樂課雖歸屬于“藝能科”，但該課程為獨立教授。目的是培養(yǎng)女子“婦德”，用封建禮教思想來奴化女性。

日本對東北三省殖民統(tǒng)治14年間，音樂課雖已是學校音樂教育的常規(guī)課程，但其“德育”傾向異常嚴重。封建忠主的教育色彩極為強烈，藝術性的“美育”教育目標被日殖當局置若罔聞，學校中密切圍繞著“王道”、“皇道”、“神道”等殖民奴化教育思想開展音樂課的教學，且在日殖當局瘋狂的殖民統(tǒng)治下，學校音樂教育一律采用日語授課，音樂課深深毒害了東北各年齡段的學生。此時期為東北三省學校音樂教育的倒退期。

參考文獻：

[1] 遼寧省教育史志編纂委員會.遼寧教育史志：中國東北教育史國際學術討論會專輯（總第九輯）[M].遼寧省新聞出版局，1993：110.

[2] 武強.東北淪陷十四年教育史料（第一輯）[M].吉林教育出版社，1989：272-542.

[3] 齊紅深.日本對華教育侵略·對日本侵華教育的研究與批判[M].昆侖出版社，2005：128.

[4] 中國人民政治協(xié)商會議黑龍江省委員會文史資料研究委員會.黑龍江文史資料（第14輯）[M].黑龍江人民出版社，1984：113.

作者簡介：王冰凌，副教授，佳木斯大學音樂學院教師，研究方向：中國近現(xiàn)代音樂史，音樂教育理論與實踐。