怎樣激發小學生學習英語的興趣

羅艷虹

摘 要：興趣是最好的老師。在開展小學英語課堂教學活動的過程中，為了有效提升教學質量，教師就需要重視對學生學習興趣的激發。立足于小學英語課堂教學現狀，重點分析了激發小學生英語學習興趣的策略。

關鍵詞：小學生；英語課堂；學習興趣

對于小學生來說，想要提高學習的效率，最重要的就是增強學生學習的興趣。尤其是對于英語學科來說，因為學生缺少英語語言環境，所以在學習的時候會遇到阻礙，成效甚微或者缺少感興趣的內容，學生就會產生厭學的情緒，影響教學的效果。這就要求教師優化教學模式，采用豐富多彩的教學方法開展教學活動，讓學生在愉悅和諧的氛圍中學習英語，對英語學習產生濃厚的興趣。只有這樣才能夠讓學生積極參與到英語教學活動中，從而有效提高學生的英語能力。

一、營造良好的學習氛圍

良好的學習氛圍是保證學生學習積極性的重要因素，只有在輕松愉悅的氛圍中進行學習，才會增加學生學習興趣，保證教學效率。因為在良好的氛圍中，學生的學習熱情會得到有效的激發，從而學習興趣也就會增加。這就要求教師應該圍繞營造良好的學習氛圍開展教學活動，例如，在學習School一課的時候，教師可以在教學中適當使用英文，讓學生感受到濃濃的英語氛圍。例如，像Sit down，please！和Open your books！等，這些短句簡單明了，但是卻能夠給學生營造一種濃濃的英語學習氛圍，讓學生對英語學習產生濃厚的興趣。

二、充分利用多媒體的幫助作用

當前，多媒體在教學中得到了廣泛的使用，憑借其獨特的優勢，為提高教學效率提供了必要的支持。因為多媒體能夠在視覺和聽覺上“沖擊學生”，讓學生更加直觀高效地學習英語知識，同時還能利用多媒體的播放聲音的功能，讓學生不斷受到英語熏陶，從而喜歡上英語。所以，教師應該充分挖掘利用多媒體開展英語教學的方法，讓學生慢慢喜歡上學習英語。例如，在學習Shapes的時候，教師可以把備課內容展現在課件上，讓學生更加直觀地看到教學目標和要求。同時可以把主要學習的知識點展現在課件上，讓學生更加清楚要學習的內容。同時還可以利用多媒體的視頻功能，播放一些關于主題的英文兒歌，讓學生產生學習英語的興趣，從而更加積極主動地參與到教學中。

三、充分利用游戲教學法

游戲教學當前被廣泛應用在各個學科的教學實踐中。因為小學生的年紀比較小，心智還不是很成熟，所以在教學活動中開展各種有趣的游戲，能夠讓學生對學習產生濃厚的興趣，從而提高教學和學習的效率。例如，教師可以把英語字母寫在卡片上，然后讓每一個學生選擇一個卡片。首先先讓學生自由行走，然后教師喊停，學生要按照自己手中的字母的排序站好，看看誰能夠正確迅速地找到自己的位置。通過這樣的方式，能夠讓學生熟悉英文字母。同時還能夠使其在游戲中形成輕松愉悅的心情，對英文學習會產生濃厚的興趣，這樣也就有效地保證了學生學習英語的效率，為學生深入學習英語打下了堅實的基礎。

四、采取科學的評價方法

科學的評價方式能夠讓學生更加積極主動地參與到學習中來，并且能夠培養學生學習英語的興趣。每個人都期望被表揚，尤其是小學生，他們非常希望得到教師的贊揚和支持，這樣他們就會以更強的信心開展學習，從而保證學習的效率。這就要求教師在開展教學活動的時候，應該盡可能多地采用一些鼓勵性的語言，讓學生能夠感受到自己的努力得到了教師的認可，這樣會加強學生學習的信心。例如，在學生準確寫出一個單詞，組成一個句子或者說出一句英文的時候，教師應該進行適當的表揚，讓學生對英語學習產生興趣。這樣對于提高學生的英語能力，保證教學的效率有著非常明顯的幫助作用。

五、提高教師的專業素質

在小學英語教學過程中，想要提高學生的學習興趣，同時還需要教師有較強的專業素質，只有這樣才能夠保證教學更加有效地開展，教師才有能力采用激發學生興趣的方法開展教學活動。這就要求教師應該加強自我學習，多看一些組織教學的書籍，找到提高學生學習興趣的方法。同時教師還可以多聽一些優秀教師的公開課，從中學習到有效提高學生學習興趣的方法，從而更好地在教學實踐中進行應用，保證英語教學和學生學習的效率。

綜上所述，在小學英語教學過程中，激發學生學習興趣的方法有很多。這就要求教師應該根據教學實際情況，有效地開展教學措施，為學生學習英語提供良好的氛圍，同時借助先進教學設備的幫助作用，讓學生學習英語的積極性和主動性得到提升，從而提高其英語語言能力。同時，教師還應該認真考慮小學生的特點，針對學生的實際情況開展教學，保證學生在教學中能夠提高學習興趣，從而更加有效地學習英語知識。

參考文獻：

[1]李小琴.淺談如何培養小學生英語學習習慣[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第三卷）[C]，2012.

[2]武永先.如何激發中學生學習英語的興趣[J].商業文化：學術版，2009（04）.

編輯 謝尾合