如何培養(yǎng)和發(fā)展小學生的數據分析觀念

張艷玲

摘 要：激發(fā)興趣，引導學生主動參與數據分析；啟發(fā)思考，引導學生掌握數據分析方法；加強訓練，培養(yǎng)學生形成數據分析能力。

關鍵詞：數據分析；觀念；統(tǒng)計

數據分析是統(tǒng)計的核心，數據分析觀念是統(tǒng)計思想的重要組成部分。在小學數學統(tǒng)計教學中，教師要培養(yǎng)和發(fā)展學生的數據分析觀念，以有效解決生活中的一些實際問題。教學中主要從以下三個方面進行實踐：

一、激發(fā)興趣，引導學生主動參與數據分析

數據分析面對的是枯燥無味的數據，這就要想辦法激發(fā)學生學習動機。一是要選擇合適的素材。選擇與學生日常生活密切相關的活動或內容。如從學生說一說喜歡穿什么顏色的衣服，喜歡看什么樣的動畫片入手。引導學生粗略統(tǒng)計喜歡的幾種顏色和喜歡看的動畫片，讓學生做成簡單的統(tǒng)計表。二是要讓學生感受到數據統(tǒng)計與分析的現實意義。在生活中選取一些話題展開有關數據分析，讓學生喜歡分析并樂于分析。比如讓學生記錄自己家庭每天的生活開銷，引導學生在搜集、整理、分析數據的過程中，能夠對家庭的每周開銷及物價變化做出合理的分析，從而讓學生對統(tǒng)計感興趣。

二、啟發(fā)思考，引導學生掌握數據分析方法

數據分析是一個復雜的思維過程。在教學中要鼓勵學生從多角度分析數據，掌握數據分析的方法，通過數據的統(tǒng)計與分析，提取信息，選擇方法，培養(yǎng)思維的靈活性和多向性。如，在教學中出示“某商場一年12個月A、B型兩種彩電銷售情況折線統(tǒng)計圖”，統(tǒng)計圖上呈現了兩種彩電的銷售情況和月份，然后讓學生完成作業(yè)，根據銷售情況說說隨著月份的變化兩種彩電的銷售情況有何變化，A型彩電銷售量為什么呈下降趨勢？為什么在1～3月份銷售量最多？B型彩電為什么在10～12月份銷售量最多且呈現上升趨勢？如果你是經銷商將會有什么打算？讓學生統(tǒng)計圖表中獲取信息并聯(lián)系生活實際進行思考，很快就能得出答案：B型彩電得到了消費者的認可，經銷商要及時調整進貨源頭，多進B型彩電就會獲得更多的利潤。

三、加強訓練，培養(yǎng)學生形成數據分析能力

數據分析能力培養(yǎng)絕不能只靠課堂教學來完成，教學時，教師要精心設計多樣性實踐操練活動，注重分類與比較能力訓練，將課內外有機結合起來，激發(fā)學生參與統(tǒng)計與分析的興趣，指導學生通過調查、科學實驗、查閱資料等，把所學的知識進行系統(tǒng)化的收集、整理、分類、描述和分析，讓學生形成數據分析觀念和數據分析能力。

參考文獻：

賈慧.淺議小學生數據分析觀念的培養(yǎng).讀與寫：教育教學刊，2014，11（12）.