加強(qiáng)教育改革，辦人民滿意的教育

張宗勝

2015年9月3日，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵在北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行。在這個(gè)舉國(guó)歡慶的時(shí)刻，轟鳴的禮炮，嘹亮的歌聲，整齊的隊(duì)伍，威嚴(yán)的軍容，歡呼的人們，這些景象讓我們感動(dòng)不已，也給我們留下了許許多多的思考，思考我們的生活、我們的工作、我們的教育！歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑，大閱兵警示我們不能忘記我們祖國(guó)前輩和革命烈士為勝利與和平所付出的努力和代價(jià)，大閱兵提醒我們要珍愛(ài)和平與捍衛(wèi)和平。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。習(xí)總書(shū)記在2014年教師節(jié)前夕在同北師大師生座談時(shí)，曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地勉勵(lì)廣大教師要做“四有”好教師：要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。作為人民教師，我們應(yīng)該自覺(jué)肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，在思想和行動(dòng)上全面提高自身素養(yǎng)，要做“四有”好教師，貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

一、深化教育改革，創(chuàng)設(shè)和平理念

作為世界公民，每個(gè)人都有維護(hù)世界秩序、捍衛(wèi)和平的責(zé)任。建設(shè)和平的世界需要和平教育，將和平正義的理念通過(guò)教育的方式傳承下去，教育我們的年青一代創(chuàng)造和平文化，阻止沖突，加強(qiáng)合作，建設(shè)公平的文明世界。和平，不僅僅包括國(guó)際和平，它還包括和睦的種族關(guān)系、和諧的人際關(guān)系、平和的內(nèi)在心態(tài)、非暴力行為與語(yǔ)言。創(chuàng)造和平的社會(huì)需要每個(gè)公民加強(qiáng)自身對(duì)和平的理解，提高和平素養(yǎng)、平和的心態(tài)。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與物欲的年代，反思我們的教育，我們的語(yǔ)言教育是否太注重語(yǔ)言技能與知識(shí)的習(xí)得而忽略了文化與語(yǔ)言多元性的包容？我們的數(shù)學(xué)教育是否過(guò)于強(qiáng)調(diào)邏輯與推理能力的提高而忽略了實(shí)際問(wèn)題解決能力的提高？我們的歷史教育是否過(guò)于強(qiáng)調(diào)史實(shí)識(shí)記而忽略了思辨能力的提高？我們的政治教育是否過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸而忽略了學(xué)生民主公平意識(shí)的提高與高尚情操的培養(yǎng)？我們的地理教育是否過(guò)于強(qiáng)調(diào)地緣差異而忽略了學(xué)生對(duì)全球問(wèn)題的關(guān)注和認(rèn)識(shí)？要想我們培養(yǎng)的年青一代享受和平與幸福的生活，我們要在教育目標(biāo)中注入和平理念，傳播和平知識(shí)，傳授和發(fā)揚(yáng)非暴力的哲學(xué)，教授非暴力的語(yǔ)言，培養(yǎng)和平的意識(shí)。有效的和平教育才能減少校園欺霸行為，才能阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，才能揭露不正義現(xiàn)象，才能防止種族大屠殺和侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

二、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，弘揚(yáng)和平主題

有效的教育目標(biāo)需要科學(xué)配套的教育內(nèi)容。傳統(tǒng)的教育內(nèi)容充斥著知識(shí)性和技能性元素，忽略了情感、文化、沖突和全球問(wèn)題等主題的學(xué)習(xí)與討論。要傳承和傳播文明觀點(diǎn)，把和平的理念真正地傳遞給下一代，就要在教學(xué)內(nèi)容中加入和平主題。和平教育在語(yǔ)言教育中有價(jià)值觀與跨文化溝通等內(nèi)容，在政治教育中有政治理念、體制和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解，在歷史教育中有戰(zhàn)爭(zhēng)、武力、和平等主題，在化學(xué)教育中有反對(duì)核武器和化學(xué)武器等主題，在地理教育中有和平解決領(lǐng)土爭(zhēng)端與和平統(tǒng)一等主題。加入了和平的主題，我們的教育內(nèi)容才會(huì)更加豐富，加入情感內(nèi)容，我們的年青一代才會(huì)擁有更高的情商；加入文化內(nèi)容，我們的年青一代心胸才會(huì)更加開(kāi)闊、坦蕩和包容；加入沖突話題，才能培養(yǎng)青年一代多一點(diǎn)平和的心態(tài)，少一點(diǎn)浮躁的行為；加入全球問(wèn)題，我們未來(lái)的國(guó)民才會(huì)有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。所有這些和平相關(guān)的內(nèi)容與主題都有助于提高青年一代和平的理念、知識(shí)和技能，使其成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，健全全人教育

在這知識(shí)劇增和信息爆炸年代，我們面臨著海量的知識(shí)和信息，它隨處可見(jiàn)、隨處可聽(tīng)、隨處可得，這使我們的教育者駐足躊躇，面臨著選擇什么渠道和什么方法去給學(xué)生傳播知識(shí)與信息的問(wèn)題。傳統(tǒng)的一間教室、一支粉筆、一塊黑板和一張嘴巴的方法再也不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求與學(xué)習(xí)的需要。我們要改革我們的教學(xué)方法與手段，綜合使用網(wǎng)絡(luò)多媒體、移動(dòng)設(shè)備與傳統(tǒng)課堂的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展教學(xué)和師生溝通，使學(xué)生在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)和使用任何設(shè)備都能有效學(xué)習(xí)。我們要改變滿堂灌的方法，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、合作學(xué)習(xí)法、表演法、談話法、演講法、情境法、辯論法等，讓學(xué)生在探索中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和發(fā)展：探索網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界，體驗(yàn)自然和諧與人際和諧，學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。我們要改變以教師為中心的教學(xué)方法，使用以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)方法。在教育活動(dòng)中，我們既要注重社會(huì)價(jià)值的傳承，又要關(guān)注個(gè)人價(jià)值的追求；既要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和人格素養(yǎng)，又要提高他們的理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；既要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性和積極性，又要提高他們?nèi)穗H和諧與溝通的能力，以實(shí)現(xiàn)多種智力的全面和諧發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)全人教育。

四、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促學(xué)育新人

在教育活動(dòng)中，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的一生都有重要的影響，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)判斷有可能激發(fā)學(xué)生無(wú)限的潛能，也有可能撲滅其理想與希望的火花。我們需要完善和更新我們的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，改變單一的評(píng)價(jià)體系，使用多元的評(píng)價(jià)體系，以科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。在評(píng)價(jià)主體上，我們要改變教師一言堂的做法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，我們要采用對(duì)知識(shí)、技能、情感、態(tài)度和方法的多樣評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，我們要改變單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的傾向，增加品德發(fā)展水平、身心發(fā)展水平和興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；在評(píng)價(jià)方式上，我們要綜合使用口頭評(píng)價(jià)與書(shū)面評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)方法上，我們要注重過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。只有使用科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，才能真正發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋功能和促學(xué)功能，才有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

大閱兵不僅是對(duì)人們和平與正義思想的檢驗(yàn)，也是對(duì)我們教育者教育思想和行為的檢閱。作為教育者，我們要教育我們的學(xué)生理性愛(ài)國(guó)，牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想和信念，相信黨和政府有智慧、有能力、有機(jī)制處理好國(guó)際問(wèn)題和各種危機(jī)；我們要教育我們的學(xué)生不斷提升獨(dú)立思考的能力；我們要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到日常的教育、教學(xué)、管理中，教育我們的學(xué)生珍愛(ài)和平、勤奮學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)、積極工作，做知法、守法、護(hù)法的好公民；我們要以自身的高尚師德和點(diǎn)滴行為潛移默化影響和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，響應(yīng)習(xí)總書(shū)記的號(hào)召，做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)！

（作者單位：廣東高州市沙田一中）

責(zé)任編輯 蕭 田