淺談手指游戲在兒歌教學活動中的運用

李萍

摘 要：手指游戲、手指體操、手指舞等與手指相關的內容，越來越廣泛地在幼兒教育教學活動中被運用。手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協調雙手動作變化的游戲。玩手指游戲的時候，手做動作、口念兒歌、眼做協調，全身的能動系統只做一件事情，孩子的注意力、記憶力、感覺統合能力、節奏感和韻律感都得到了訓練。

關鍵詞：幼兒；手指游戲；兒歌

眾所周知，成語“心靈手巧”告訴我們一個道理：經常活動手指對健腦十分有益。讓孩子經常做手指活動可以刺激大腦的發育，使幼兒變得更聰明。手指游戲的利用對于各個年齡段的幼兒都是有益的。

低年齡段幼兒首先要認識自己的手，通過兒歌《五指歌》了解手心、手背還有五個手指的名稱：大拇哥，二拇弟，三中娘，四小弟，五小妞妞來看戲，手心，手背，你是我的心肝寶貝；為了增強寶寶對手指游戲的興趣，爸爸媽媽可以和寶貝玩一些小游戲，如“小老鼠上燈臺”的游戲：寶貝先學用拇指和食指做老鼠，再學習加上中指做老鼠順著身體爬的動作，邊說兒歌邊玩游戲，寶貝會玩得十分投入；如“點點豆豆”的游戲，需要爸爸媽媽和寶貝一起完成，在互動的過程中能夠更加有效地拉近親子之間的關系。快樂的手指游戲不僅能發展寶寶手指的運動能力，提高寶寶手指的靈活性和反應能力，更能促成寶寶快樂愉悅情緒的養成。

對于年齡段稍高的幼兒來說，手指游戲不僅能鍛煉手眼的協調能力，還可以豐富孩子的語言和加深對事物的印象和理解能力。如中班的兒歌《別說我小》內容說起來雖然比較順口，背記下來也不是很難，但是如果把其中的“穿衣”“洗腳”“擦桌”“給花把水澆”等內容以手指游戲的方式進行講述和表演的

話，便于孩子更加理解兒歌的內容和記憶。再如大班的兒歌《拍手》孩子可以一邊念兒歌一邊做動作，不僅培養了孩子的專注力，還鍛煉了幼兒肌肉的靈活性：拍手，拍右手（先自拍一下，然后教師伸右手，與孩子伸出的右手對拍）拍手，拍左手（方法同前，方向相反）拍手，拍手心，拍手背（先自拍一下，然后教師伸出雙手與孩子伸出的雙手手心對拍一下，手背對拍一下）游戲學會后可以換多種形式進行操作：可兩個兩個孩子一起玩，也可家長參與和孩子一起玩；手指游戲《我的家庭》也可以進行表演操作，孩子可以隨兒歌節奏和內容協調做動作：爸爸睡覺了，媽媽睡覺了，哥哥弟弟睡覺了，姐姐妹妹睡覺了，寶寶睡覺了，全家都睡覺了；“喔，天亮了”爸爸醒了，媽媽醒了，哥哥弟弟醒了，姐姐妹妹醒了，寶寶醒了，全家都醒了。孩子們會玩得樂此不疲，會一再地要求老師再來玩一次。

手指游戲已經越來越多地為家長和老師們所接受，并在實際的生活和工作中運用，孩子們將從中受益也是顯而易見的，他們將在日常生活和學習中有所反饋。

參考文獻：

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[2]章麗，何海波.指尖上大智慧.浙江寧波出版社，2013-08.

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編輯 魯翠紅