趣中求知，學生素質培養一例

黃臘琴

綜合實踐活動課是一門最新開發的課程，是以開闊學生視野、培養學生能力、發展學生個性特長、增進其身心健康為特殊使命，它有其他課程無法替代的功能。這門課程的最大特點是它既具有綜合性，又具有實踐性，還具有活動性；它既能培養學生自主、合作學習的能力，又能培養實踐和創新能力。那么，在實際活動過程中，如何發揮綜合實踐活動課的這些優勢，從而更好地達到其培養目標，則是擺在我們每個教育工作者面前的一個難題。就此，我談談自己的看法。

一、自主合作，實踐創新

綜合實踐活動課強調學生的自主實踐和親身體驗，要求學生自主活動，主動參與。教師的觀念要變，要啟迪調動學生充當活動的主人。在教學活動中，教師要充分利用綜合實踐活動課生動活潑的特點，來調動學生活動的積極性和探索的欲望。如，在教學《圓的知識》的時候，為了調動學生的主動性，我讓每位學生自己先準備一些與圓有關的器具，引導學生觀察找規律，并讓學生動手畫、剪圓，還讓他們制作生活中有關的物品。通過這樣一系列的活動，使他們對學習產生了濃厚的興趣，學習的熱情高漲起來了，在課堂上展現出一幅幅充滿生機的生活畫面。

二、遵循規律，因勢利導

正當學生的學習熱情蒸蒸日上時，教師要適時切入，“潤物細無聲”地進行安排和引導。為了每個學生，為了學生的每個方面，我采用統籌兼顧的辦法，遵循兒童的認知規律，將優、良、中三個等級的學生優化組合，聯成合作伙伴，讓他們在我的參與下，愉快學習、精誠合作、自主學習、自主探究、樂于實踐、勇于創新。即順著學生的話題，沿著他們的認知規律，尋著他們的思路，將擊中訓練目標的問題或話題篩選出來，讓學生討論、交流，逐一得以解決。在熱烈而充滿激情的氛圍中，學生與老師平等和諧地對話，學生之間進行情景與生活的對話。在充滿著情感體驗的活動中，學生得到了充分的發展，他們的知識得到了內化，技能得到了訓練，收到了事倍功半的效果。

總之，通過課堂實踐活動，可以很好地服務于課堂，讓課堂教學變得與眾不同，變得有聲有色，能夠做到理論和實際相結合。很好地開發學生的探索能力和學習能力，能到起到很好的教學效果。今后的教學過程中，如何開展更好的實踐教學活動也是每個老師應該探索的問題。身為小學教師的我們，在以后的教學道路上一定要對當前的教學方法進行不斷的改進和反思，使小學數學創新的教學方法在我們的正確引領和學生的積極配合下早日實現。