播一顆愛國種子在心田

錢佩黎 何雪蓮 張丹 王雯雯

對幼兒進行愛國啟蒙教育，從小培養他們熱愛祖國的情感，是幼兒園德育的重要內容。但對于幼兒來說，“愛國”是一個抽象的概念。個別家長對幼兒愛國教育也認識不清，認為對幼兒談愛國為時尚早。而幼兒園的愛國教育在很大程度上也存在重知識教育的傾向，缺乏心理與情感體驗。這就造成了幼兒園愛國教育空洞、不切實際，效果不明顯。

事實上，3～6歲幼兒正是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養良好品德行為的關鍵期。我們要樹立以情緒培養和情感激發為目標的愛國教育新理念，選擇鮮活生動的愛國教育新素材，關注生活、關注發生在身邊的事情，通過具體事例，生動活潑地開展愛國教育，讓幼兒在耳濡目染、積極參與的過程中增強體驗，激發其熱愛社會、家鄉與祖國的美好情感。

訪談篇

與幼兒訪談

每個星期一的早晨，五星紅旗升起時，你是怎么做的？

舒子煜小朋友：小眼睛要看著國旗。

張宸嘉小朋友：站得直直的，不能動來動去。

趙凱樂小朋友：國旗升起來的時候要唱國歌。（你會唱國歌嗎？）“起來，不愿做奴隸的人們……”

你到過哪些美麗的地方？你最喜歡哪里？

朱浩銘小朋友：爸爸媽媽帶我去過很多地方，北京、上海、哈爾濱。我喜歡哈爾濱，有冰雪世界。

陳子言小朋友：我去過杭州，西湖有音樂噴泉，很好看。

岑 宇小朋友：我最喜歡海南了，在海水里游泳，太好玩了！

（出示中國地圖）離我們很遠的西藏拉孜縣受到了地震的影響，很多房子倒塌了。那里的孩子們缺少食物、衣服和玩具。你愿意幫助他們嗎？你想怎樣幫助他們？

趙凱樂小朋友：家里有很多的玩具，我要送給西藏小朋友。

陳子言小朋友：讓媽媽把我的衣服寄給他們。

舒子煜小朋友：讓他們來我家做客，我們一起玩變形金剛和陀螺。

與家長訪談

幼兒園開展愛國教育有必要嗎？您是怎么看的？

陳柏愷爸爸：很有必要。現在的孩子都是以自我為中心。愛國教育要和愛自己的家鄉、愛身邊的人結合起來，讓孩子從小學會感恩。

毛子恒媽媽：現在還有點小吧，知道一些簡單的就可以了。比如中國的國旗是五星紅旗，首都是北京，還有萬里長城、天安門廣場這些。幼兒園里每個星期的升旗儀式，還有國旗下講話也很好，可以讓孩子感受一下。

趙凱樂媽媽：愛國教育，這個比較抽象。幼兒園的小朋友怕是很難理解吧。

張宸嘉媽媽：孩子是未來的世界公民，對他們的愛國教育顯得更為重要。但是不要說教，說教是沒有效果的。還是要讓孩子主動參與活動，這樣才能增強他們的自豪感。

您日常對孩子進行愛國教育嗎？您是怎么做的？

舒子煜媽媽：沒有特別刻意地對孩子進行愛國教育，我會比較關注和孩子之間的親子交流，讓孩子關心家里人。對孩子來說，愛家人比愛祖國更具體真實。

陳奕俊媽媽：沒有。假期里帶他出去旅游算不算？

戴伊焓媽媽：我會比較有意識地引導孩子看新聞，關注每天發生的新聞。這個也是愛國教育吧。

訪談隨想

此次訪談面向幼兒和家長，我們隨機抽取了小中大三個年齡段的幼兒和家長各30名，向幼兒了解愛國教育在具體行為上的體現，向家長了解對愛國教育的認識以及行為上的落實情況。訪談中我們發現，幼兒園常規性的愛國教育初見成效，大部分幼兒知道升旗儀式的相關禮儀，會唱國歌。50%以上的幼兒有一定的旅游經歷，喜歡旅游，對祖國的地大物博有一定的感受。在情感激發這一塊，幼兒對受災的伙伴表現出強烈的同情，并能以實際行動幫助他們。在與家長的訪談中我們了解到，家長在日常生活與教育中沒有刻意進行“愛國教育”，但是絕大多數家長表現出對幼兒品德的關注。家庭中的愛國教育更注重潛移默化的影響。

實踐篇

為加強對幼兒的愛國教育，使幼兒懂得幸福生活來之不易，我園舉辦以“慶國慶”主題的系列活動。通過系列趣味教育活動來培養幼兒熱愛祖國媽媽的情感，增強幼兒作為中國人的自豪感。

一、活動安排

幼兒歌曲聯唱

為慶祝偉大的祖國誕辰66周年，全園師生總動員，同聲歌唱偉大的祖國，激發大家的愛國主義情懷。

傳統節日中的愛國教育

在園內開展活潑、生動的傳統節日慶祝活動。如春節的貼春聯、親子包餃子，元宵節家長和孩子共搓元宵、猜燈謎，清明節做青團，端午節做粽子，中秋節品月餅，重陽節給老人送祝福……在形式多樣的活動中，孩子們了解到中國重要節日的有關風俗和寓意，感受著身為中國人的自豪與驕傲。

各段開展主題系列活動

師幼一起布置節日環境，感受節日氛，讓孩子初步感知我們有一個共同的祖國媽媽，祖國媽媽要過生日了，我們一起來慶祝祖國媽媽的生日，和孩子們一起唱唱生日快樂歌；而后，引導孩子們認識五星紅旗，告訴幼兒國旗是祖國的標志；再次，帶領孩子們畫一畫國旗，唱一唱國歌；最后，通過升旗儀式教育，加深孩子們對國旗的認識。

圍繞“愛祖國、愛家鄉”主題，通過親 子攝影讓幼兒感知、記錄祖國風光及家 鄉美景，讓幼兒了解祖國、家鄉的名勝古跡，激發愛祖國、愛家鄉的情感。

以班集體為單位編排節目，結合舞 蹈、吟唱、快板等多種表演形式，開展“經 典詩文”誦讀活動，讓孩子們廣讀博覽， 在誦讀中自然而然學習一些文明禮儀，提升孩子們的思想道德修養，培養健康向上的審美情趣和愛國情懷。

二、事件性實踐

援藏行動

2015年4月25日受尼泊爾地震波及，西藏日喀則鄰近震源地區受不同程度破壞。災區孩子的狀況牽動著我園孩子和家長們的心，我們組織援助活動。全園老師、孩子及其家長熱心參與，捐獻衣物、玩具、圖書等，由有關部門送到拉孜縣。活動中，孩子們體會到了中華民族互幫互助的傳統美德，用實際行動表達了對災區人民的真情和關愛。

愛國教育不是一個小課題，也不是階段性活動，它應隨時隨地融入我們的教育。我們把愛國教育放在教育的首要位置，并讓幼兒逐步擴展到愛同伴、愛周圍的人、愛家鄉……從最初的歸屬感培養到責任感啟蒙，使幼兒從小就萌發愛人民、愛家鄉、愛祖國的情感，從而潛移默化地受到愛國啟蒙教育。

感悟篇

小娃娃的愛國教育 小三班 李航宇媽媽

記得2012年的奧運會，那時，每天晚上我們家的電視基本鎖定在中央五套的體育頻道。先生和公公都是體育迷，這時賽事正酣，他們饒有興趣地關注中國健兒金牌和獎牌的斬獲數量。而當時3歲多的小雨最感興趣的是國歌，無論手頭干什么，只要國歌一響，就瞪著雙眼看著屏幕。看他疑惑的樣子，我們趕緊為他講解這叫國歌，你看升國旗呢，大家都在唱國歌！“為什么要唱國歌呢？”他問，“因為我們國家的運動員贏了第一名啊！這是榮譽，要奏國歌，大家都要站起來注視國旗升起來，這時候中國人都非常驕傲！”“哦，我明白了。很神氣是不是？”就是這么幾句應景的解釋，讓孩子明白了國歌、國旗、愛國這幾個最基本的要素。幾天的賽事下來，小雨已經很好地掌握國歌的曲調了，就是歌詞還沒背全。

那些日子，國歌一響，他會“嗖”地從臥室跑出來，開心地說：我是中國人！我要唱國歌！小小孩的那份小小的愛國情懷開始萌發了。

埋下愛國種子 小三班 張果爸爸

作為一個小學教師，教書育人者，深知愛國教育對于學生人生觀價值觀的形成有多么重要。而作為一個4歲女兒的父親，我該從哪里入手來培養小女的愛國情感呢？

恰好幼兒園里舉行幼兒歌唱比賽。天生喜歡唱歌的女兒，被老師選中和其他小朋友一起代表班級參加園里的比賽。在選歌的時候，我靈機一動：歌曲，不就是愛國教育最好的滲透渠道嗎？我在兒童歌曲里“翻箱倒柜”地搜索，終于找到一首合適的歌曲《祖國祖國我愛你》。在小朋友們“小小蠟筆，穿花衣……祖國祖國我愛你”的歌聲中，我聽到了歡快的節奏和美妙的童趣。事后我問她：“剛才你唱歌的時候，你愛著誰？”她說：“祖國。爸爸，祖國是什么？”我說：“祖國，是最大的媽媽。每一個人都愛著媽媽，當然也愛著最大的媽媽。”這個年紀是沒法理解祖國的意義的，但她仍是一副若有所思的樣子。

那次歌唱比賽，女兒所在的小組最終沒有選取這首歌，但我相信在她心中埋下了一顆愛國種子。

從小事做起 中四班 木子涵媽媽

一天，和兒子在家門前散步。突然，兒子停下腳步問：“媽媽，那棵樹叫什么？”“大榕樹！”“大榕樹邊上的那座橋，那么破舊了，怎么不拆掉？”“那可不能拆，拆了就再也見不到它了。”兒子又說：“不是沒用嗎，干嗎留著？”我沉思了片刻，說：“兒子，你可別小瞧它，這橋可起了好大的作用，它走過了好多好多的人，它過去是連接兩岸的主要紐帶。我們要記得它曾經的付出。”孩子當時還是有點納悶，不知道什么叫付出，但隱約間好像又明白了什么。

我想告訴孩子，家鄉的舊橋，有些古老，但它曾默默地奉獻著。現在，雖然邊上有了一座寬闊平坦的橋，但我們不能忘本，要愛家鄉的一草一木、一橋一路。

起步 中四班 吳子彧媽媽

家庭是激發孩子愛國情感的搖籃。愛國應從愛家人、愛家鄉起步。

愛長輩 愛祖國可以從培養孩子愛長輩、依戀家庭的情感入手。比如，每天上班時，快快爸都會和我打招呼：“快媽，你開車要小心，晚上早點回來哦。”孩子耳濡目染，懂得了什么是愛，應該去愛周圍的一切。現在我下班回家時，快快總會很親切地來迎接我：“媽媽，歡迎你回家。今天辛不辛苦啊，發生了什么有趣的事情嗎？”

愛家鄉 讓孩子感知家鄉的自然美景和家鄉人民創造美的偉大，也是增進愛國情懷的重要環節。春暖花開，帶孩子去公園散步，到田野踏青，讓孩子找找樹上的新芽，聽聽鳥鳴，看田野上農民忙碌而愉快地春耕，從而使孩子感受生命的力量。多引導孩子親身體會社會的進步與勞動創造的美。我們一家經常散步到附近的鎮政府，門口的宣傳欄里常常有各類攝影展出。快快總會邊看邊好奇地問：“爸爸，為什么以前的房子這么矮，現在我們都住在高樓大廈里？媽媽，你看，這位伯伯捕到這么多魚，他好開心哦！”快爸反應來得快：“因為我們人類很愛動腦筋，很勤勞，所以住進了新房子，開起了小汽車。”

愛祖國 地圖是一個很好的教育資源。我家客廳里掛著一幅很大的世界地圖。我們也玩版圖游戲，孩子對我國在地球上的大概位置，我國的版圖特點已有了初步了解。通過找省份的游戲，使孩子體會到祖國的地大物博以及長城、長江、黃河、珠穆朗瑪峰等一些“世界之最”。最近，快快迷上了拼中國地圖，有一天他驚訝地喊道：“媽媽，溫州在地圖上那么小，我們到溫州都要開半個多小時車，那浙江就更大了，那全中國就更大更大了，我們的祖國好大好大啊。”

愛國情感在心間 大三班 戴昕瑤媽媽

女兒第一次見到五星紅旗時，就伸手想抓，想拿旗幟當玩具，我趕緊阻止道：“別抓，你知道這是什么嗎？”女兒搖搖頭，表示不解。“這是五星紅旗，這是我們中國的國旗，上面有一大四小五顆星，圍在一起，意思就是我們大家團結在一起，才有我們這美麗的祖國。我們應該愛護國旗。”女兒聽完，似懂非懂地拿著國旗，小心翼翼地把它放好。

孩子上了幼兒園，每周園里都會舉行升旗儀式，當國歌奏響時，女兒總會和大家一起認真地唱國歌。平時每當看見國旗時，女兒都會自豪地告訴我：“媽媽你看，那是五星紅旗，是我們的國旗，我們是中國人。”看來，幼兒園的老師在這方面也做足了工作！

我經常給女兒講述或觀看以愛國主義教育為中心的一些故事、影片。如毛澤東、周恩來等偉人的開國大業，小兵張嘎、雞毛信中的海娃等英勇機智的小英雄，還有舍身炸碉堡的董存瑞，英勇堵槍眼的黃繼光等一大批為新中國拋頭顱、灑熱血的革命英烈。我帶女兒去溫州江心嶼玩時，走進了革命烈士紀念館，讓女兒了解歷史，了解我們現在美好生活的來之不易。

讓愛國的情感留駐在幼小的心靈里，生根發芽。相信，通過我們的努力，孩子們會成為真正的“中國人”。

我家的愛國教育 大三班 董宸赫媽媽

寶寶7周歲，課余有自己的繪畫和興趣班等活動。每位家長都希望自己孩子的品格、才能得到培養和發展。愛國教育其實是情感教育，我家的愛國教育是這樣的。

創設環境 我自己從事歷史、地理的教育工作。在家里，我在墻上貼中國地圖、世界地圖，讓孩子隨時觀察、了解，我也不時告訴孩子祖國、家鄉的地理位置，首都北京在哪里等。

配合幼兒園活動 中國的傳統節日很多，幼兒園都會安排活動對孩子進行教育。每一個節日都有其特殊的意義，可以在家里早點讓孩子知道這些節日的來歷、意義，盡可能讓孩子參加幼兒園各種慶祝活動。我家孩子就參加了幼兒園“祖國在我心中”的繪畫比賽，獲得了一等獎。

利用課余時間 在平時我會帶孩子觀看愛國主義影片；引導孩子關注國家的重大事件，如收看奧運會等重要國際體育比賽，為我國運動員歡呼加油等，還會在看電視的時候向孩子介紹主要的國家領導人，介紹祖國的巨大成就，讓孩子體驗作為中國人的自豪，萌發長大以后為祖國作貢獻的強烈愿望。

利用寒暑假 寒暑假時間比較富裕，我會帶孩子出去走走，游覽祖國的大好河山，讓孩子感受各地的風土人情，了解祖國的悠久歷史，感受祖國的偉大。

經驗篇

父母如何培養孩子的愛國情感？

豐富孩子日常見聞，幫助其萌發愛國情感

我們生活的社會環境和自然環境中，有許多生動的愛國教育材料。我們要從孩子經常接觸到的、具體而易于理解的人物、事件入手，把愛國情感的培養寓于孩子的日常生活之中，從熱愛自己的家、熱愛幼兒園、熱愛家鄉開始，使他們從所見所聞中逐漸萌發出最初的愛國之情。

為孩子樹立榜樣，促進其發展愛國情感

道德榜樣在幼兒愛國情感的形成過程中起著十分重要的作用，它是以別人的愛國思想、道德、行為去教育影響幼兒的一種方法，對幼兒具有巨大的感染力和說服力。不僅容易激起幼兒的愛國情感上的共鳴，而且還能使他們具體地領會到愛國的要求和意義。因此，作為家長，首先應給幼兒樹立模仿的典范，言傳身教，并經常在幼兒面前對涉及祖國概念的人物、事件表現出熱烈的感情，感染幼兒，從而有效地促進愛國道德行為的形成。

孩子的愛國情感是在日常生活中不斷發展的，我們要創造條件讓孩子從小事做起，初步形成一定的愛國行為習慣。要隨時尋找機會使幼兒的愛國行為得到反復訓練，通過各種實踐，使其愛國情感不斷發展并漸漸地鞏固下來，并讓這種情感發展成為對黨對社會主義較為穩定的愛。

培養孩子的愛國情感，我們應遵循哪些原則？

注重培養情感的原則

愛祖國教育的核心是對祖國的愛。幼兒正處于情感優于理智的發展期，情感易于被激發。因此，在對幼兒進行愛國教育時首先應給幼兒創設具體而生動的情景，使幼兒有更多的切身體驗，豐富幼兒在活動中的各種感受。

堅持由近及遠的原則

家長在選擇愛國教育內容時，應從幼兒身邊的人物、事件出發，逐步擴大到視野以外的過去與未來。

重視示范引領的原則

家長在對待各種事物時，應不忘記審思自己的情感、言行是否是一個真正的愛國者所應有的。孩子是好模仿的，孩子也是很感性的，誰真誰假，厭煩誰，喜歡誰，對什么欣賞，對什么鄙視，孩子不僅會辨別而且也會立即受其感染而產生共鳴。所以成人要不斷提高自己的愛國意識和情感，時時事事能成為幼兒效仿的榜樣。對于我們現實生活中不盡如人意的地方，甚至是丑惡的現象，家長應及時幫助幼兒明辨是非，弄清好壞；我們應采取不妄自菲薄、不盲目自大的態度，巧妙地引導與激發幼兒為祖國更美好的明天去學習、拼搏。