光腳丫

許麗芳

3～6歲的幼兒依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯想進行思維。他們對自己的身體充滿好奇，從爬到走再到蹲，小腳丫在不斷地長大，來，讓寶寶認識自己的腳。

做好準備

經驗準備：看看、摸摸自己的腳，和父母比比腳的大小；赤腳在水里玩一玩，去草地上走一走。

材料準備：各種畫筆（蠟筆、水彩筆、彩鉛、炫彩棒等）、彩紙、膠水。

畫一畫

畫一畫腳邊的景物：如在草地上走，畫畫小草、小花、螞蟻、瓢蟲等；在水里玩，畫畫小魚、蝌蚪、小石子、水波、荷花等；在沙灘上，畫畫沙子、貝殼、小螃蟹等。

在腳丫上添畫一些有趣的內容，如給腳背畫花紋，將小蟲子畫到腳背上等。

想一想

我們的腳丫有什么不一樣？光著腳丫在什么地方走？腳邊都有些什么呢？會發生什么有趣的事情呢？

玩一玩

腳丫的聯想

Yes or No

嘟嘟爸爸：孩子總是說得挺好，一動手就慘不忍睹，有時候想想還是自己動手幫他畫一下好了。

No：評孩子的畫，不應該按照是否畫得相像打分，只要積極參與的孩子都打A，支持他、鼓勵他，不評論他的好壞。

奧奧媽媽：我自己也不會畫，還是把孩子放美術學習班里學學算了。

No：父母參與，和孩子更像是一種伙伴關系，所以爸爸媽媽們不用緊張自己的繪畫水平不高，和寶貝盡情“玩”美術吧。

詩詩媽媽：我覺得只要孩子畫得開心，無論畫得好不好都要表揚她。

Yes：興趣是最好的老師，請用欣賞的眼光看待孩子的創作，多肯定孩子的創意，使她保持創作的欲望和學習的興趣。

畫和話

妞妞的話：夏天我最喜歡光腳踩水了，水里有好多小魚，好涼快啊。

老師的話：看孩子的畫時，不是看他畫得像不像，而是要“聽”他畫中所表達的東西，理解、關心、尊重他所訴說的內容。

浩浩的話：小草軟軟的，光腳丫踩在上面很舒服，還可以看到小瓢蟲。

老師的話：用不同的綠色畫小草可以讓草坪看起來更真實，從下往上用筆可以畫出小草冒芽的效果。

朵朵的話：我喜歡光腳丫在海邊玩水，踩沙子。

老師的話：帶孩子出去走走能增加他的生活體驗，在創作時就不怕沒有內容了。

毛毛的話：我光著腳在草地上的時候，看到小螞蟻在搬食物，小螃蟹還想夾我的腳。

老師的話：和父母光著腳相互依偎著是多么值得珍藏的記憶。

家長不要這樣做

1.當孩子繪畫時，不停地在一旁評論。

2.追究每個細節是否合乎現實，并要求立即更正。

3.當孩子要繪畫用具時，總是強調價格。

4.不斷提醒孩子注意手和環境的清潔。

5.當孩子把作品送給父母欣賞時，不愿痛快地進行表揚，重復“不要驕傲”之類的話。

6.要求孩子達到尚無能力達到的繪畫技巧。

7.總是不恰當地同其他孩子進行比較：“你看×××比你畫得更好。”

8.過早地把孩子送去學畫成人畫，束縛其自有的豐富想象力。

9.因為畫技尚不成熟而對孩子諷刺挖苦。

10.未經同意擅自處理孩子喜愛的作品。