淺析中學(xué)體育教師的職業(yè)素質(zhì)

劉江

摘要：文章通過文獻(xiàn)資料法、歸納分析法、邏輯演繹法，從多角度探討中學(xué)體育教師的職業(yè)素質(zhì)，從中學(xué)體育教師職業(yè)觀念、專業(yè)基礎(chǔ)、表達(dá)能力以及體魄健壯等熱點(diǎn)問題進(jìn)行淺析，并提出中學(xué)體育教師是學(xué)校體育工作的組織者與指揮者，只有具備良好的職業(yè)素質(zhì)，有甘為人梯的獻(xiàn)身精神，才能勝任本職工作，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的重任。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 體育教師 職業(yè)素質(zhì)

中圖分類號：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-5643（2015）10-0028-02

如是說人們把教師稱之為“人類靈魂的工程師”，那么體育教師既是人類靈魂的工程師，又是“人體健康的保健師”。因?yàn)轶w育教師肩負(fù)著的教書育人、承擔(dān)傳授體育專業(yè)理論知識，指導(dǎo)科學(xué)地鍛煉身體，促進(jìn)身心健康成長的雙重任務(wù)。體育教師既然肩負(fù)著育人育才的重任，這就要求體育教師具備良好的職業(yè)素質(zhì)，才能擔(dān)任起這副重任。本人通過多年的教學(xué)實(shí)踐得出結(jié)論：稱職的中學(xué)體育教師必須具備的職業(yè)素質(zhì)歸納為以下幾個(gè)方面。

1職業(yè)觀念

1.1專業(yè)思想

列寧說過“在任何學(xué)校里，最重要的是政治思想方面，這個(gè)方向由什么決定呢？完全只能由教學(xué)人員來決定。”作為體育教師，首先要忠誠黨的教育事業(yè)，更要熱愛學(xué)生，熱愛本職工作；不為名利，在自己的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，克服各種困難，創(chuàng)造優(yōu)異的成績。

1.2認(rèn)識程度

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的一個(gè)重要方面。學(xué)校體育工作的好壞，在很大程度上取決于體育教師的工作質(zhì)量。因此，體育教師就應(yīng)對自己所從事的工作有足夠的認(rèn)識，擺正自己的位置以及所要發(fā)揮的作用，在自己的教學(xué)崗位上任勞任怨地勤奮耕耘。

1.3工作態(tài)度

體育教師的工作態(tài)度主要體現(xiàn)在治學(xué)精神和工作作風(fēng)上。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)苦練、刻苦鉆研和勇于探索的精神是體育教師職業(yè)的根本，談吐文雅，樸素大方，講究衛(wèi)生的作風(fēng)是體育教師做好專職工作的前提。所以作為體育教師要為人師，給學(xué)生留下美好的形象，樹立好的榜樣。

2專業(yè)基礎(chǔ)

從體育專業(yè)特點(diǎn)的角度上來講，體育教師的專業(yè)基礎(chǔ)是指講、做、練的基本功。講的是指教學(xué)中講授體育專業(yè)的理論以及引用相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)理論。做是指教學(xué)實(shí)踐中按《教綱》規(guī)定的各項(xiàng)體育運(yùn)動的技能和技術(shù)，給學(xué)生做優(yōu)美正確的示范。練是指課堂教學(xué)中各項(xiàng)活動的練習(xí)安排和課外各項(xiàng)運(yùn)動的訓(xùn)練計(jì)劃，其方法具有科學(xué)性。這說明體育教師工作的特點(diǎn)是不僅動腦，而且動體，既有理論，又有實(shí)踐。為此，要求體育教師具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，才能勝任本職工作。

2.1理論知識是體育教師教學(xué)中講授的基礎(chǔ)

掌握教學(xué)理論及其規(guī)律，可以減少工作中的盲目性和隨意性，增強(qiáng)科學(xué)性和藝術(shù)性。馬卡連柯在《我的教育觀點(diǎn)》講演中曾說：“我非常尊重教育理論，離開教育理論，我是不能工作下去的，我很喜歡教育理論。”由此可見，掌握教育理論的重要性。熟練地運(yùn)用體育科學(xué)理論，系統(tǒng)地掌握體育教學(xué)大綱中各類教材的各種技術(shù)特點(diǎn)，是圓滿完成教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)的根本保證。生物科學(xué)、社會科學(xué)與相鄰學(xué)科的理論知識的掌握，有助于體育教師在工作中利用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，掌握運(yùn)動技能，提高教學(xué)與訓(xùn)練的質(zhì)量和效果，在體育工作的實(shí)踐中得心應(yīng)手。

2.2實(shí)踐技能是體育教師和訓(xùn)練中做示范的看家本領(lǐng)

盧梭說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！备叱捏w育運(yùn)動技能給人以藝術(shù)享受，體育教師工作的對象是學(xué)生，他們的年齡跨度很大，小至幾歲的兒童，大到二十歲出頭的青年。少兒時(shí)期的小學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，教師優(yōu)美正確的示范動作會深刻地印在學(xué)生的腦海里，使他們學(xué)有榜樣，學(xué)有興趣。青少年雖然有一定理解能力，但更偏重于教師的示范，學(xué)生在聽了教師的講授后能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，再看到教師姿態(tài)優(yōu)雅的示范，更能調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，以至收到良好的教學(xué)效果。

2.3組織能力是體育教師課內(nèi)外開展活動的集中體現(xiàn)

因?yàn)轶w育教師的工作面廣，有的擔(dān)任一個(gè)年級或多個(gè)年級的體育課，有的還擔(dān)任學(xué)校所有的體育工作。因此，體育教師需要洪亮的嗓音、敏銳的思維、干練的動作、果斷的決策、靈活運(yùn)用的綜合能力，只有這樣才能把學(xué)校體育工作開展得有聲有色。

3表達(dá)能力

3.1語言是教師向?qū)W生傳遞知識和表達(dá)感情的主要手段

語言的表達(dá)在很大程度上直接影響著教學(xué)與訓(xùn)練及其活動的效果，小學(xué)兒童思維性較差，言簡意賅、通俗易懂的精講猶如無形的手指，隨時(shí)都可以撥動學(xué)生的心弦。高、初中學(xué)生思維性較強(qiáng)，簡明準(zhǔn)確，合乎邏輯的講授具有啟迪性和激勵性，易起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。

3.2動作是體育教學(xué)與訓(xùn)練中對體育教師特定的要求

因?yàn)轶w育教學(xué)和訓(xùn)練與其他學(xué)科的區(qū)別就在于，體育教師的示范動作既是技能技術(shù)的演示，又是體育運(yùn)動知識具體形象化的傳授和意志品質(zhì)上的教育。同時(shí)，教師除了自身演示動作外，還要對學(xué)生每次完成動作的質(zhì)量和安全負(fù)責(zé)，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生在完成各種動作的過程中可能出現(xiàn)的偏差，采用必要的幫助與保護(hù)方法，以體現(xiàn)出教師動作表達(dá)能力的規(guī)范化。

3.3繪畫是體育教師提高工作效益、適應(yīng)現(xiàn)代教育必用的方法

教學(xué)與訓(xùn)練中各項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)動作的剖析，需要繪制出簡單的圖形與表格，輔之于掛圖、幻燈等電化教學(xué)，從而取得事半功倍的效果，所以體育教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)美工知識，掌握繪畫的技能技巧，以提高教學(xué)效果。

3.4文字是體育教師制定計(jì)劃、信息交流、進(jìn)行教學(xué)的必要工具

在體育教師繁雜的工作中，首先是根據(jù)工作單位的實(shí)際情況制定出學(xué)校體育工作的各種計(jì)劃，以便在開展工作時(shí)按章實(shí)施。其次是通過文字與外界交流，獲取新的信息為己所用，充實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。再就是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫文章，宣傳報(bào)道單位與個(gè)人開展工作的情況。

4體魄健壯

身體是革命的本錢，人們稱譽(yù)體育教師是培養(yǎng)健壯體魄的設(shè)計(jì)師。因此，體育教師必須堅(jiān)持自身的體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持充沛的精力、健美的體態(tài)，為學(xué)生樹立身體力行的榜樣，潛移默化地影響學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，這樣才無愧于人體健康的“保健師”和健美“設(shè)計(jì)師”的美稱。綜上所述，體育教師如果具備了以上諸方面的素質(zhì)，就能很好地駕馭自己的工作，愉快地勝任學(xué)校體育工作，在教育這塊園里得心應(yīng)手地施展才華，為祖國培養(yǎng)出跨世紀(jì)的、全面發(fā)展的棟梁之才，為提高我國人口素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

5結(jié)論

本文研究了中學(xué)體育教師的職業(yè)素質(zhì)。為勝任當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)工作，筆者通過文獻(xiàn)資料法、歸納分析法、邏輯演繹法的整理并結(jié)合多年從教體育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出中學(xué)體育教師職業(yè)素質(zhì)主要包括四個(gè)方面，分別是職業(yè)觀念、專業(yè)基礎(chǔ)、表達(dá)能力以及體魄健壯。這些職業(yè)素質(zhì)的提升有利于中學(xué)教師師資水平的進(jìn)步以及學(xué)校體育教學(xué)的有條不紊的發(fā)展，從而使中學(xué)體育教師們才能更好地勝任本職工作，擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代賦予的重任。