小學語文教學有效開展的實施措施探析

馬振忠

摘 要：小學語文教學的有效開展對促進小學生語文能力的發展具有不可忽視的作用，但是現階段小學語文教學的實效性發揮有許多不盡如人意的地方，因此，以小學語文教學有效開展的實施措施為視角，對相關問題展開研究，希望通過研究能夠更好地促進小學語文教學的開展。

關鍵詞：小學語文；有效開展；實施；措施

長期以來，小學語文教學的有效開展問題沒有得到應有的重視，這在一定程度上影響了小學語文教學實效性的發揮，因此，開展相關問題的研究是極具現實意義的。

一、教學準備階段的實施措施

1.重新定位，精心備課

在傳統的小學語文教學中，教師往往將自己看成是小學語文課堂教學的主人，課堂教學的具體步驟安排、教學內容的選擇、教學的實施方法等，都要以教師在小學語文教學中的實際需要作為選擇的依據，學生在小學語文教學中的主體地位很難得到應有的尊重，學生在教學實施過程中的主體性被嚴重的壓抑了，學生學習語文的積極性與主動性沒有被充分地調動起來。在這樣的教學理念影響下，小學語文教師在以往的備課過程中，對自己在教學中的角色定位發生了偏離，教師將自己視為小學語文教學的實施中心，小學語文教學活動的開展都要以教師的活動為核心，這樣的教學難以激發出學生語文學習的欲望，課堂的教學氣氛壓抑而缺乏生氣，課堂教學效率欠佳。要改變這一現狀，就要求教師要在備課的過程中改變舊有的教學觀念，將教師在小學語文教學中原有的主體定位進行重新的審視，發揮教師在小學語文教學中的主導性，使教師真正成為小學語文教學實施中的參與者、組織者、合作者、指導者，以小學語文教學中主導者的全新定位，開展精心的備課活動，以此促進小學語文教學的有效實施。

2.了解學生，精心備課

學生是小學語文教學實施的對象，如果在小學語文教學的實施過程中，對于學生的學習情況缺乏必要的了解，對于學生學習需要缺乏必要的認識，那么，教師在備課過程中，就如同一個“盲人”難以找到課程實施的真正方向，因此，教師在備課過程中，必須要從教學的實際需要出發，深入了解每一個學生在學習中的實際狀況，了解每個學生的能力基礎，要充分了解不同學生之間存在的差異，對于不同的學生采用靈活多變的教學方法，盡可能地做到以不同學生真實的水平選擇教學的內容、采用不同的教學方法。并且要在備課過程中，盡可能地創新教學的方案，備出具有個性化的教案來。

3.教學設計要力求新穎

好的教學設計可以有效地促進小學語文教學效率的提升，教學設計要力求新穎，具有創新性的教學設計，一定能夠激發起學生空前的學習熱情，相反，一個缺乏吸引力的教學設計是難以調動學生的學習欲望的，不僅如此，缺乏吸引力的教學設計，會對教學的有效開展帶來不利的影響，影響語文教學實效性的發揮，要設計出新穎的教學設計，就要求教師要根據學生的實際情況以及教學的實際需要，依據教學的目標，充分考慮教學設計實施的新穎性、全面性、實用性、科學性等因素，以豐富多彩的教學活動與教學資源，設計出充滿吸引力的教學內容，以此促進語文教學的高效實施。

二、教學開展過程中的有效實施措施

1.創設和諧平等的教學氣氛促進教學的有效實施

在小學語文教學中，創設和諧平等的教學氣氛，對教學的有效實施具有非常大的促進作用，應該看到，教學的實施本質就是師生之間的一種平等交流與對話，失去了教學的平等，就難以實現教學的民主，更無法實現生生之間、師生之間的平等交流與對話，缺乏平等對話的教學難以實現教學效率的提升。

2.要善于激發學生的學習興趣

小學生處在天真無邪，對于新鮮的事物充滿好奇的年齡階段，這一時期的小學生做事情更多的是受到興趣的影響，如果教師在小學語文教學中忽視對小學生學習積極性的調動，學生對小學語文的學習就會缺乏興趣，如果小學生對所學的語文教學內容不感興趣，那么小學語文教學效率的提升也就難以得到實現，因此，在小學語文教學中，研究如何激發小學生語文學習的興趣是非常必要的。因為游戲是兒童的天性，有趣的游戲能夠充分地激發起學生學習的積極性，激發出學生學習語文知識的熱情，收到事半功倍的教學效果，因此要培養學生的學習興趣，教師首先要善于創設一些學生喜聞樂見的教學情境，讓教學活動的開展與一些學生喜愛的游戲有機地結合起來；其次，教師要引導學生學會自主學習，要善于設計一些具有啟發性的問題，引導學生善于發現問題，善于提出更多有價值的問題，并在此基礎上，進一步引導學生善于通過彼此的溝通與合作，提出解決這些問題的方法和措施，這種合作與交流式的學習方式，不僅能夠有效地培養學生的語文能力，也可以有效地培養學生學習語文的興趣，促進小學語文教學的有效實施。

開展小學語文教學有效開展的實施措施研究對促進小學語文教學效率的提升具有重要的作用，但是，應該看到現階段小學語文教學的開展依然存在許多不盡如人意的地方，因此，開展小學語文教學有效實施措施的相關問題研究是非常必要的。

參考文獻：

潘晶.新課程背景下的小學語文教學[J].中國校外教育，2012（26）.

編輯 魯翠紅