《新編英語語音教程》淺析

侯潔誠

內容摘要：教材是教師和學生溝通的橋梁，是知識傳播的主要媒介。教材是教師授課的基礎，也是學生學習的指南。英語語音是英語專業學生在大學一年級的一門必修課，主要講授英語發音方法和技巧。本文對《新編英語語音教程》教材的特點進行分析，找出該教材的優勢以及不足之處，提出意見和建議;并評析該教材對于英語語音教學的指導意義，以期能夠在該教材的指導下更好的推動英語語音教學的開展。

關健詞：《新編英語語音教程》 特點 不足

一.引言

教材在教學中的作用是不言而喻的。它既是教師授課的基礎，也是學生學習的指南。教材的好壞對于教學和學生自學有著很大的影響。英語語音是英語專業學生在大學一年級的必修課，講授英語發音的方法和技巧。發音是英語學習的一個重要方面，可以說是英語的“門面”。而很多學生由于方言、口音的影響，發音不規范。這就需要在教材的指導和老師的講授下進行改進。我校英語專業一年級學生語音課使用的教材是《新編英語語音教程》。本文對該教材的特點進行分析，找出該教材的優勢及不足之處。以期推動英語語音教學更快、更好的發展。

二.《新編英語語音教程》教材的特點

1.章節劃分清晰，結構合理

英語語音中有44個音素，該教材按照先元音、后輔音的順序進行排列。其中元音又劃分為單元音和雙元音，輔音按照不同的類別分為摩擦音、爆破音、鼻音等等。這樣的順序便于學生記憶和掌握，符合語音學習的規律。

2.難易安排恰當，符合規律

該教材在介紹完英語語音中的元音及輔音音素之后，進一步介紹了英語發音中的常用技巧，例如輔音群的發音、單詞重音和句子重讀、節奏、連讀、省音、同化和弱化等等。這樣的安排符合“由簡到繁”的認知規律，符合學生的學習習慣。學生在掌握了音素的發音方法之后，進一步將音素發音融入到單詞、短語、句子、段落和文章中。利用上文所學到的技巧來鞏固各個音素的發音。

3.發音練習全面，有趣

該教材每一章節介紹完發音方法和技巧之后安排大量發音練習使學生鞏固上課所學內容。其中包括詞匯練習、短語練習、句子練習、辨音練習，以及一些與上課所學內容相關的幽默小文章，讓學生在大量的練習過程中感到生動有趣，不會覺得枯燥。

三.《新編英語語音教程》教材的不足之處

1.存在多處印刷錯誤

筆者在使用該教材進行授課的過程中發現了多處印刷錯誤，現僅將部分羅列如下：14頁conduct的音標中缺印了音素[k];31頁taste的音標中缺印了音素[t];32頁kite的音標中將音素[t]印成了音素[k];34頁stroll的音標中缺印了音素[r];55頁machine的音標中將音素[i]印成了音素[e];56頁prestige的音標中重音位置錯誤;96頁year的音標中缺印了長音符號“：”、senior的音標中將音素[i：]印成了音素[e];115頁小標題2下面，將“輔音”錯印為“元音”;118頁小標題4下面，desert的音標缺印了音素[z];125頁小標題6下面將“疑問代詞”錯印為“凝問代詞”;129頁小標題2下面將“特殊疑問句”錯印為“特殊凝問句”;141頁概述部分第一句話中，將“是”錯印為“時”;172頁小標題1音素部分中，共有三處將“音素”錯印為“因素”。由于篇幅有限，以上僅列出了該版本中的部分印刷錯誤，希望編者和出版社能夠認真校對，在新版本中進行更正。

2.多處中英文翻譯不對應

筆者在使用該教材時發現教材中多處存在中英文翻譯不對應的情況，如第5頁介紹元音音素[e]時，英文描述如下：[e] is a short，unrounded，half-open front vowel.When [e] is pronounced， the lips are more loosely spread and slightly further apart than those for [i].The front of the tongue is near the upper teeth ridge.而相對應的中文翻譯如下：舌尖抵住下齒，前舌身抬起，中高舌位，低于[i：];牙床張開到能容下一個食指，兩唇扁平且拉向嘴角?？梢钥闯鲋杏⑽牟糠钟幸欢ú町?，基本不對應，這對于初學語音的一年級學生來說在理解上就會造成一定困擾。教材中類似的問題很多，幾乎頁頁都有，由于篇幅有限就不一一列舉了。

四.結語

總體上來說，《新編英語語音教程》教材實用性強、編排合理、內容豐富，但是教材仍存在多處問題， 通過分析該教材，希望能夠引起編者和出版社的重視，同時希望能夠指導授課教師和學生合理地使用該教材，從而不斷提高英語語音課程的教學效果。

（作者單位：陜西中醫藥大學外國語學院）