如何培養農村小學生學習數學的興趣

陳昊 寧建琴

任何一門學科的學習，興趣是至關重要的，小學階段是學生身心發展的重要階段，是學生開始學習科學文化知識的啟蒙階段，眾多興趣愛好的培養都是從這一階段發展起來的，而對數學的興趣愛好又是這當中的重中之重。因此，對于我們農村小學數學教師來說，肩上的責任就尤為重要。因為學生從小有好的學習興趣，將一生受用。那么，作為小學數學教師，應該如何培養小學生學習數學的興趣和習慣？通過多年的教學，我有所體會，總結了以下主要幾點，供大家參考。

一、在教學活中注重培養學生良好的書寫習慣

數學是一門嚴謹的科學，小學階段是學生學習的啟蒙階段，學生的書寫是從零開始的，這就需要我們教師培養學生從小養成認真、正確書寫的好習慣。農村小學生由于教育資源的缺乏以及家長認知能力的普遍低下，對學生的日常練習，學生的寫、讀、練看得很簡單，特別是在書寫這方面要求不重視，這就造成學生隨手亂寫亂畫的壞習慣。例如，直線的畫法，如果教師不嚴格要求，許多學生會隨手就畫，這也就失去了數學的準確性和嚴謹性，對于這種不良的壞習慣，教師必須及時糾正，要求學生用直尺畫，從而達到培養學生嚴瑾認真學習的習慣。

二、在教學活動中注重培養學生認真讀題審題的習慣

小學生初學數學，往往會不審題，隨便看一遍，意思都沒搞懂就開始下筆，這樣一來，即使做對，也可能是蒙的，久而久之，學生也就沒有了嚴瑾認真的態度和習慣了。所以，教師必須在教學活動中培養學生認真讀題審題的良好習慣。首先要讀懂題目要求，正確理解題意，弄清題型要求，最后才解題。例如，學生如果不認真審題和觀察，他們就會把加法當乘法做，把乘法當加法做，所以教師在教學中，必須嚴格要求學生認真審題，只要我們堅持不懈地努力，慢慢的，學生就會養成認真讀題審題的好習慣。

三、在教學活動中注重培養學生養成獨立思考的習慣

在教學中，教師不能當“保姆”，什么都包辦，而是要教會學生如何去探索，如何去思考，在思考中獲得知識，獲得解決問題的方法，學生只有不斷思考，大腦才會越來越靈活，只有不斷思考，才能從中獲得樂趣，才能逐漸養成獨立思考的良好習慣。由此可見，這就需要教師在課堂教學中，時時激發學生思考的欲望，給學生提供適量的思考依據，還需要留給學生充足的思考余地，教師切記避免自問自答。最后，教師還需及時組織學生以小組的形式開展多項交流，教師參與，讓學生發表各自的看法，學生就會從中獲取思考的快樂，從而也培養他們的語言表達能力。

四、在教學活動中注重培養學生觀察生活中的數學

數學知識在現實生活中隨處可見，運用廣泛，鼓勵學生多觀察身邊的萬事萬物，從中輕松快樂地獲取數學知識，并能在現實生活中熟練地運用，體驗學習數學的樂趣。例如，學生學習了平行四邊形，就讓學生在實際生活中去觀察，自己在什么地方看見過平行四邊形。這樣既復習了所學的知識，又讓知識和生活產生了聯系。

五、在教學活動中注重培養學生養成獨立完成作業和自我評價的習慣

在教學中，對學習有困難的學生，教師應加以指點，嚴防學生有抄襲的現象，對個別后進生進行單獨輔導，讓他們樹立學習數學的興趣，戰勝困難的決心。加大學校與學生家長的溝通，時時了解他們的思想動向，多和他們談心，讓每一個學生都從成功中獲取學習的快樂，從而提高作業的準確性。

總之，只要我們注重小學生興趣和習慣的培養，學生就會健康、良好地成長，他們就會學有興趣、學有所獲，學習與技能就會持續發展，讓學生最終成為國家和社會的有用之才。

編輯 韓 曉