淺析美術欣賞教學

摘 要：隨著社會的不斷快速發展，藝術欣賞課程也逐漸受到了人們廣泛的關注，藝術欣賞包括：美術欣賞，音樂欣賞，電影、電視欣賞，戲曲、戲劇欣賞等模塊。美術欣賞教學呈現快速發展的趨勢，對我們這些廣大美術工作者來說是一種強有力的鼓勵，同時也有著較大的挑戰。美術欣賞教學已成功貫穿于小學到大學的美術教學過程之中，是我們美育當中必不可少的一大環節，是社會進步和發展中重要的一級臺階，更是美術工作者不斷學習和研究的一門課程。

關鍵詞：美術欣賞；藝術欣賞；審美能力

當前，隨著社會的不斷快速發展，藝術欣賞課程也逐漸受到了人們廣泛的關注。藝術欣賞課程一般分為兩大模塊：美術欣賞和音樂欣賞，除了這兩大模塊外還有電影、電視欣賞，戲曲、戲劇欣賞等模塊，相對來說占的比重較小。我在這篇文章中著重說說美術欣賞部分。現在許多大學都已經把美術欣賞列為選修課，美術專業更是把美術欣賞作為必修課，而小學、初中的美術課中更是包括了許多的欣賞教學內容。由此可見，美術欣賞教學已成功貫穿于小學到大學的美術教學過程之中，這是全面貫徹教育方針，加強美育的重要教育措施。

美術欣賞教學呈現快速發展的趨勢，對我們這些廣大美術工作者來說是一種強有力的鼓勵，同時也有著較大的挑戰。美術欣賞教學是一個較新生的事物，它既有自身的價值與活力，又有許多有待完善的地方。例如，從小學到大學美術欣賞課程及教學內容如何統籌安排；美術欣賞使用的基本方法；美術欣賞教學中運用什么樣的教學方法；如何進一步認識到美術欣賞教學課程設置的意義；以及美術教學師資力量的培養與建設等等。這都是我們必須研討和關注的，只有進一步認識和掌握了美術欣賞的教學規律及快速發展規律，才能使美術欣賞教學健康發展下去，才能培養出大批更加優秀的美術專業人才。

美術是一門視覺的、空間的、造型的藝術，它有別于舞蹈、音樂、電影、戲劇等其他藝術門類。人們在各方面的生活中，無時無刻都能廣泛而大量地接觸到各門類的美術。因而，美術的學習是人類進步和成長必不可少的一大因素，而美術欣賞能力的提高，可以實實在在地提高人們的生活質量。美術欣賞在藝術欣賞中是非常重要的，是人們全面提高審美能力和藝術修養的方式方法。因此，進行美術欣賞教學是十分必要的。當前的美術欣賞教學往往是從審美出發，通過各種途徑和方式，對古今中外的美術作品進行賞析，使學生掌握美術欣賞方法，做到在愉快中欣賞，從而提高審美能力及欣賞能力。在進行美術欣賞教學的同時，我們要學會把美術的觀賞性、知識性、藝術性、思想性幾大特征結合起來，也就是要做到觀賞的趣味性、知識的系統性、藝術的多樣性、思想的豐富性。美術欣賞的教學應始終是一個寓教于樂，寓教育于欣賞之中的過程，要做到在愉快中學習，不能把它當作是一門純粹的理論課來學習。

美術欣賞的教學從小學一直到大學都不同程度的有所涉獵，在這里我們大致可以把它分為三個階段來分析：小學、初中階段；高中階段；大學階段。不同階段的學生因為年齡不同，對事物的理解程度不同，美術欣賞課程的內容及比重等就會有所不同。根據這三大階段的劃分及分析，再來研究從小學到大學美術欣賞教學的內容以及課程的統籌安排，就更加容易了。

第一階段：小學、初中階段。這時一般都會把課程統稱為美術，其中包含的內容廣泛，各個美術門類都會有所涉獵，大部分都是以動手能力較強的技能訓練為主。小學的學生年齡較小，注意力不易集中，自主學習能力較差，這時美術課一般都是以游戲的方式進行的。到了初中，隨著年齡的增加學生們的學習能力有所提高，這時他們已經有了自己的思想意識，對美術的學習要求也會提高，但這時學生的學習壓力逐漸增大，美術學習時間就會相對減少，所以這時美術課中各美術門類的內容安排就會有變化，美術欣賞課程比重就會相對小學有所增加。小學、初中階段的美術課包含了美術欣賞的內容，特別是每學期的第一節課，一般都是純欣賞課。這是美術欣賞的初級階段，學生們開始逐步接觸與了解美術欣賞的基礎知識，也為以后學習其他門類美術奠定了基礎。

第二階段：高中階段。這一階段課程名稱為藝術欣賞，而其中美術欣賞已成為獨立的內容。這是美術欣賞教學中級階段，一般在高中一年級、二年級美術課中開設，美術欣賞課一般為兩周一節，占的比重較大。這一階段美術欣賞課對古今中外的美術涉獵廣泛，這時進行的美術欣賞教學收益更大，也為以后的美術學習打下了更加堅實的基礎。高中階段的學生年齡已經趨于成年，有較強的自主學習能力，已形成較完善的世界觀，有著自己的思想意識形態。他們對美術課程的學習已經不是游戲，動手等技能訓練所能滿足的，他們急需掌握更多的知識來豐富自己的頭腦，構建自己的知識結構。美術課程，特別是美術欣賞課，是所有人都必須學習的一門課程，因為它和我們的生活是息息相關的，只有學好了美術才會提高我們的藝術修養和審美能力，從而不斷提高我們的文化底蘊。

第三階段：大學階段。本階段的課程也是稱為藝術欣賞課。高中的藝術欣賞課程中只包含音樂欣賞和美術欣賞兩大部分。到了大學階段，涉獵逐漸廣泛，除了包括音樂欣賞、美術欣賞之外，還包括舞蹈欣賞、電影電視欣賞、戲劇戲曲欣賞等藝術門類的欣賞教學。一般都在大學一、二年級開設藝術欣賞課，可以分為四大部分：美術欣賞，音樂欣賞，電影、電視欣賞，戲曲、戲劇欣賞。美術欣賞的教學占的比重較大，這一階段是美術欣賞教學得到提高和升華的階段，意義非凡。這時要對中外的美術理論和創作問題進行深入的研究、介紹、分析，使學生形成完善的欣賞能力及正確的世界觀。目前，有許多大學如藝術院校、高等師范院校等，都開設有美術教育專業，本專業主要是培養初中、高中美術教師的。而大部分大學在課程設置中，較重視教學內容、教學方法以及美術技能訓練，忽略了美術史論等美術理論的教學，甚至有些學校根本沒有開設美術欣賞。美術專業的學生一般在入學時文化課分數偏低，文化底蘊較差，對美術理論及美術欣賞課可能理解領悟不夠深入。因此，到畢業后不一定能夠勝任美術欣賞的教學，更難以到大學中任課，需要參加工作后繼續學習深造，并在教學中積累深厚的經驗才能夠在教學中有所提高。根據這一情況，各大院校逐步對課程設置進行了改革，不但增加了美術史論等理論課程的比重，并開設或者增加了美術欣賞內容和課程，有的院、系還招收了美術理論專業學生，有條件的院校還開始招收美術欣賞教學方向的研究生，為初、高中及高師美術教育專業培養美術師資。有些少數設有美術史論及美術欣賞專業的院校，美術理論方面的教師較多，圖書資料等條件較好，也應擔任起培養美術欣賞師資的重要任務，對于這些院、系、專業的自身發展也有較大的推動作用。只要我們共同努力，就會更大程度地解決美術欣賞教學中遇到的問題，使美術欣賞教學得到飛速發展。

綜上所述，美術欣賞教學是我們美育當中必不可少的一大環節，是社會進步和發展中重要的一級臺階，更是我們廣大美術工作者，特別是高校美術教師必須不斷學習和研究的一門課程。

參考文獻：

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[2] 李淑娟.美術欣賞教學淺談[J].科協論壇（下半月），2007（8）.

[3] 曹冰.淺談美術欣賞在美術教學中的作用[J].現代教育科學，2007（2）.

作者簡介：姜曉明（1981—），男，本科，北華大學師范分院講師，研究方向：美術學。