如何運用信息技術提高幼兒學習效率

莊婷婷

利用信息技術豐富、形象的教學資源進行幼兒教學，符合幼兒的認知規律，讓他們在直觀的感受和體驗中學習知識，取得良好的教學效果。在運用信息技術教學時，教師要緊密結合教學內容，創設教學課件，使課堂教學能夠豐富多彩，有效提高幼兒的學習興趣和學習效率。

一、精心制作教學課件，激發幼兒的學習興趣

信息技術在幼兒教學中的運用主要是通過教學課件反映出來的。在教學中，教師要結合教學內容精心設計教學課件，使幼兒在學習過程中能夠被課件內容所吸引。教師在設計教學課件時，要以教材內容為依據，使課件具有較強的趣味性，能激發幼兒的學習興趣。同時，課件要具有教育性，使幼兒根據課件的引導高效地進行學習，提高他們的綜合素質。另外幼兒園中的幼兒年齡不同，教師在設計課件時要考慮到幼兒的學習能力和理解能力的不同，讓小班、中班、大班的幼兒都能夠對學習內容充滿興趣，在教師的指導下進行自主學習，使課堂教學在活躍、快樂的氛圍中進行，提高幼兒的學習效率。

二、利用信息技術創設情境，激發幼兒的學習欲望

幼兒在學習和思考過程中主要運用直觀思維，運用信息技術進行情境教學，讓幼兒在直觀的情境中學習，激發他們的學習欲望，使學習效率有效提高。

1.創設故事情境，促進幼兒思維的發展。教師可以運用信息技術創設故事背景，讓幼兒在故事情境中理解和掌握知識，能夠極大地調動他們的學習自信心，讓幼兒在主動探究中進行學習。隨著幼兒學習能力和知識的積累，讓他們體會到了學習的樂趣，激發了內在的學習動力，積極參與到教師創設的情境中。例如，在教學“統計”時，教師可以利用信息技術給幼兒創設出森林動物王國的故事情境，讓他們在觀看故事過程中找到自己喜歡的動物，并統計全部幼兒喜歡小動物的情況。通過信息技術展現生動的動物形象，讓幼兒的注意力高度集中，快速掌握如何分類和統計個數，使幼兒的學習效率大大提高

2.創設游戲情境，激發幼兒的學習熱情。幼兒對游戲有著濃厚的興趣，在教學中，借助信息技術創設游戲情境，能夠充分調動他們的參與熱情，積極地和教師進行互動。例如，在識字教學中，教師可以運用游戲的方法來鞏固幼兒認識的字：氣球上寫有幼兒學過的字，通過讀音讓幼兒選出正確的字，選擇正確，氣球爆炸；選擇錯誤，氣球飄走。在游戲過程中，幼兒充分地調動自己已經具備的知識，隨著氣球爆炸次數的增多，讓幼兒對識字有了濃厚的興趣，激發他們學習生字的積極性，能夠有效提高教學效率，增加幼兒的識字量。

三、以幼兒為主體，激發他們的參與積極性

幼兒的注意力保持時間不長，在教學中運用信息技術為幼兒創設一個有聲有色的學習世界，使他們通過直觀的感受和強烈的視覺、聽覺刺激對教學內容產生興趣，激發他們的學習主動性。例如，在教學“認識圖形”時，教師可以利用信息技術來介紹圖形，讓幼兒在新奇的學習過程中掌握課堂學習內容，使他們快速地認識各種圖形。教師可以根據幼兒的認知規律和興趣制作出以下課件：利用信息技術的特效設計，使正方形、長方形、圓形等圖形“飛”入屏幕，幼兒一邊觀看，一邊大聲念出圖形的名稱。還可以用圖形組合成奔跑的小火車、天上的飛機、小房子等，讓幼兒說出這些東西是哪些圖形組成的。在幼兒的積極回答中，教學氛圍非常活躍，充分激發了幼兒的思維，提高了他們的理解能力，使幼兒的學習效率不斷提高。

四、利用信息技術進行動態演示，提高幼兒的認知能力

在平常的教學過程中，教師經常會碰到一些教學難點，由于幼兒的思維和理解能力的限制，他們很難掌握這些難點，而利用信息技術制作的課件可以很好地反映一些難以看到的或者是微觀的現象，揭示事物變化發展的客觀規律及本質屬性，使許多抽象和難以理解的內容變得生動有趣，真正做到化繁為簡，形象生動，便于理解。例如，“毛毛蟲怎樣變成蝴蝶”，如果沒有課件的展示，很難把毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的這一過程講述清楚，光憑教師借助圖片來講解很單一，幼兒也不感興趣。這時教師可以制作毛毛蟲轉變成蝴蝶這一過程的課件，從卵——蟲——結繭——咬破繭飛出變成蛾子——蝴蝶，并配上解說，生動、形象的畫面就會牢牢地吸引幼兒的注意力，他們會很清楚地了解這一過程。在課堂教學中，信息技術以它特有的科學性和形象性，顯示出獨特的魅力，為幼兒創設了豐富多彩的課堂學習內容，使教學形式多樣化，教學質量大大提高。

在教學中，教師根據幼兒的認知規律和特點合理適度運用信息技術進行教學，讓幼兒在豐富的教學情境中學習新知識，能夠充分調動他們的學習積極性，使他們在快樂的氛圍中進行學習，發展思維能力，促進幼兒綜合素質的提高。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區八都幼兒園）