信息技術教學對幼兒學習的促進作用

朱雅萍

信息技術具有直觀、生動、形象的特性，運用信息技術對教學內容進行加工處理，能夠拓展課堂教學容量，讓幼兒通過直觀的觀看和體驗，在積極主動的學習中進行知識探究，提高他們的學習能力，促進綜合素質的發展。

一、運用信息技術教學，激發幼兒的認知興趣

幼兒時期是思維發展的初級階段，在教學中，只有幼兒對學習感興趣，才能激發他們學習的內動力，在課堂學習中積極地和教師互動，在教師的引導下深入思考，使學習效率有效提高。運用信息技術叫許額，其直觀的展示方式和豐富多彩的教學素材符合幼兒的認知，能夠激發他們強烈的好奇心。在好奇心的引導下， 幼兒能夠積極學習，掌握更多的知識，促進他們綜合素質的發展。通過信息技術作為教學媒介，加強了幼兒和教師之間的信息交流，有助于強化學習效果，促進教學的順利進行。在引導幼兒進行認知時，教師要根據幼兒的認知規律來進行教學設計，創設豐富的教學情境，激發他們的想象力和創造力，讓幼兒在興趣的引導下進行學習，使學習效率大大提高。

二、增強幼兒情感體驗，激發他們的學習自信心

把信息技術運用到幼兒教學中，能把教材中抽象的知識文字轉換成動態和靜態相結合的直觀展示，激發幼兒的學習積極性，促進他們的感官和思維的發展，使幼兒的智力獲得開發。在幼兒學習中，愉快的精神感受是促進他們積極學習的內在動力。教師可以用幼兒感興趣的故事、歌曲等素材來創設情境；還可以創設幼兒喜歡的動畫形象來對他們取得的進步進行表揚，例如，設計出幼兒都喜歡的“熊大”動畫形象作為課件中的小教師，對幼兒的學習進行評價，在幼兒回答對問題時說出“你真聰明”“真棒”等表揚的話語，激發幼兒的學習自信心，讓他們對學習產生興趣，在快樂的學習過程中掌握更多的知識。

三、優化教學結構，提高教學效率

隨著信息技術進入到幼兒教育中，教師在教學中要合理有效地運用信息技術進行教學，創新教學模式，激發幼兒的學習興趣，在幼兒和教師的積極互動中實現高效的教學效率，促進教學的順利進行。

1.創設和諧、活躍的教學氛圍，強化幼兒的學習體驗。隨著素質教育的進行，教師要改變傳統的教學模式，根據幼兒的特點設計教學內容，讓幼兒對學習內容產生興趣。在教學中，教師要給幼兒創設輕松、活躍的學習氛圍，讓他們擺脫學習壓力。在教師和幼兒的積極互動中，幼兒對學習內容充滿了興趣，他們在教師的引導下進行思考，能夠有效提高學習效率。在運用信息技術來調節教學氛圍時，教師不僅要考慮到教學設計的趣味性，還要考慮到設計內容的教育性，使幼兒在信息技術的引導下進行快樂學習，促進教學任務的順利完成。

2.創新教學模式，促進幼兒對知識的理解。在傳統教學中，教師在教學時借助粉筆和黑板進行，對于一些較難的知識，需要花費大量的時間進行講解。隨著信息技術引入到教學中，教師通過設計教學課件，讓幼兒在動態、直觀的教學中理解學習內容，節省了教師的時間。在信息技術的輔助教學下，教學節奏緊湊，能夠有效提高幼兒的學習效率，加深他們對知識的理解。由于信息技術具有再現的功能，對于幼兒沒有掌握的知識環節，教師可以重復播放，讓幼兒在反復觀看的過程中加深理解，有效掌握知識的重難點，強化教學效率。

3.信息技術能夠豐富課堂教學內容，激發幼兒的學習積極性。信息技術教學可以將教學內容形象、生動、鮮明地表現出來，豐富教學形式，以圖、文、聲、像并茂地從多層次、多角度地呈現，創造立體性的教學空間，使深奧抽象的知識具體化、形象化，便于幼兒掌握。在信息技術教學中，教師可以根據教學內容進行教學設計，使信息技術和教學內容有效整合，增加課堂教學容量，讓幼兒在學習中接觸到豐富多彩的教學素材。例如，在大班科學活動“食物的旅行”中，教師運用信息技術設計課件，將食物從口腔到排出的整個消化過程及消化系統各個部位的名稱通過課件形象地展現在幼兒面前，使原本枯燥的內容變得直觀易懂，使教學內容變得可視、可聽、易感知、易體會，并能擴大教學信息量，拓寬幼兒知識面，有利于幼兒感知、理解新知識，在探索中了解事物發展的規律和變化。

總之，運用信息技術教學，能夠改變傳統教學單一、枯燥的教學模式，用豐富多彩的教學模式激發幼兒的學習積極性，使他們提高學習興趣，在信息技術的引導下深入進行探究和思考，能夠起到開發幼兒智力，促進思維發展的作用。隨著信息技術在幼兒教學中的廣泛運用，教師要不斷提高運用信息技術的能力，根據教學內容精心設計教學課件，讓幼兒在充滿趣味性的課堂中快樂學習，提高他們的學習效率，促進他們綜合素質的發展。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區八都幼兒園）